通海县第一幼儿园研修计划.doc

通海县第一幼儿园研修计划为加快我园教育现代化的进程，为进一步提高我园教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育课程改革精神，根据教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件精神，结合我园实际，制定我园教师信息技术应用能力提升园本培训研修计划如下：一、指导思想 以全面提升我园教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快幼儿园教育现代化进程，提高全园教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我园教育教学质量的稳步提升。采取“实践应用”、“以赛促学”等培训方式，全面提升我园教师信息技术应用能力。 二、目标任务以提高全园教职工的信息技术应用能力为核心目标，通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我园的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、研修内容与安排此次研修以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本园教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。四、培训方式幼儿园集中培训与教师自学相结合，网络研修与实践应用相结合。培训以园本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。 1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。 2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。五、健全制度与保障1、成立提升工程园本培训组织机构幼儿园成立以教师信息技术与课程整合技术应用培训工作小组。由副园长、办公室、骨干教师等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的教师和全园信息技术教师具体负责我园的教师信息技术应用园本培训工作。2、建立网络硬件保障机制幼儿园确保本园教师在线硬件设施、网络及设备满足教师要求，为本园教师学习和应用信息技术创造良好条件。3、完善监督管理机制幼儿园结合实际，制定检查制度，定期督查、指导学员线上学习和实践应用，并通过校园网及时传达省平台的学习成绩考评情况。六、研修考核按照“以评促学、以评促用”的基本原则，通过开展信息技术应用能力的研修考核，激发教师学习和应用信息技术的主动性。在研修结束后，每名教师高质量严要求完成研修学习任务：参培网培教师按照培训要求，网上学习，并完成系列测试