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文档简介

人民币的简单计算教学设计兴隆九年制学校：凌志华教学内容：认识人民币第四课时简单计算（教材57页例5和例6）。教学目标：1、知识与技能:知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。2、过程与方法:通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。3、情感态度价值:知道爱惜人民币、尊重人民币，同时在教学中渗透尊老爱幼等人文教育。教学重难点：初步学会人民币单位间的换算及简单的计算。培养学生之间的合作。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创境提出问题引入：同学们，前两节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有哪些吗？好的，请看！老师带来了一些问题想考考大家。1、口答：人民币的单位有哪些？比角大的单位是谁？比角小的单位又是谁？ 2、出示图片，让学生仔细观察然后回答问题。 这些钱合在一起是多少？你发现了什么？（单位相同的合在一起）3、元和角两个单位之间的进率是多少？二、教学例51、课件出示例5的图：师：提问：“这是几元几角？（教师板书：1元2角。）老师给大家带来了一个尊老爱幼，品学兼优的康康同学，他告诉老师他要用这1元2角的钱买1角一块的奶糖送给养老院的老人，你知道他能买多少块1角的奶糖吗？（1）生：仔细看图，独立思考：这是几元几角？康康同学能买多少块1角的奶糖吗？交流：康康同学能买多少块1角的奶糖的理由。（2）师：在学生交流的基础上适时板书：想：1元可以换成多少个1角？（1元就是10角 10角+2角=12角）1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来就是12角。1元2角=12角，所以可以买12快1角的奶糖。（3）师：出示图片。问：数数看，老师拿出了多少个1角的？生：一起数出18角师：一边板书：18角，一边问：老师为了方便想把这些钱换成整钱，谁愿意帮帮老师？谁知道18角=（）元（）角呢？（10个1角的可以换成1个1元的）生：交流。（板书：18角=（1）元（8）角）2、教学例6。出示例6图：师：课件出示小红想买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？生：仔细读一读，想一想小红需要多少钱？ 在小组里说说怎样计算？ 代表交流，教师适时板书：5+8=13（角）13角=1元3角接着第3比第4种气球贵多少钱？买第3种和第5种气球要多少钱？生：独立想一想，并列式解决问题。 在小组里交流解决问题的方法。 代表交流，教师适时板书：第3比第4种气球贵多少钱？ 1元=10角10-6=4（角） 买第3种和第5种气球要多少钱？1元+3元1角=4元1角三、巩固应用，拓展提升。1、指导在书上完成57页第1-2题。 2、师：下面就让我们一起走进超市看看吧！课件出示：商品及价格牙膏 牙刷 洗发水 香皂 毛巾 3元7角 2元2角 1元 3元 9元（1）香皂和毛巾一共多少钱？（2）牙刷比洗发水贵多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？四、小结：这节课你有什么收获？板书设计：人民币简单的计算利用元与角之间的单位进率：1元=10
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