高考生物 321精品系列专题05 光合作用与呼吸作用（学生版）.doc

2012版高考生物 3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】考点考纲要求考查角度细胞呼吸细胞呼吸的过程、有氧呼吸与无氧呼吸的异同、影响细胞呼吸的因素及其在生活实践中的应用实验：探究酵母菌的呼吸方式实验与探究酵母菌的呼吸特点及其探究实验中有氧与无氧条件的控制方法光合作用的基本过程光合作用光反应和暗反应的场所、条件、物质与能量转换影响光合作用速率的环境因素影响光合作用的各种因素及其在生产实践中的应用实验：叶绿体色素的提取与分离实验与探究色素的提取与分离的过程、结论及注意事项【三年高考命题分析与命题趋势】 三年高考命题分析： 呼吸作用：从近三年高考生物试题看，本专题的知识点主要侧重于考查细胞呼吸的种类、过程、场所、条件及能量应用。另外，酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点。命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响细胞呼吸的因素及其在实践中的应用，联系光合作用综合考查提高农作物产量的措施，且多以图表、曲线的形式呈现，着重考查学生的识图及分析判断能力。命题的形式既有选择题，也有简答题。选择题多是单纯对细胞呼吸知识的直接考查；简答题往往与光合作用联系在一起。命题趋势：呼吸作用：预计2013年本专题细胞呼吸的知识将继续与光合作用相结合，练习生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，分值稳定，试题难度系数维持在0.65左右。光合作用：预计2011年本专题的知识将继续与细胞呼吸相结合，联系生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，试题的灵活性强，分值稳定，难度系数维持在0.62左右。【核心考点要点归纳】考点一、光合作用（一）叶绿素与光合作用的场所1光合色素 叶绿素a (蓝绿色） 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b (黄绿色） 色素 胡萝卜素 （橙黄色） 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素 （黄色）2.光合作用进行的场所捕获光能的结构叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。（二） 与光合作用过程发现有关的经典实验时间发现者实验对照结论1771年普利斯特利（英国）小鼠与绿色植物放在玻璃罩内不易窒息而死点燃的蜡烛与绿色植物放在玻璃罩内不易熄灭植物可以更新空气1864年萨克斯（德国）绿色叶片暗处消耗营养 曝光 酒精去除色素后，用碘液处理呈深紫蓝色绿色叶片暗处消耗营养 遮光 酒精去除色素后，用碘液处理无颜色变化绿色植物叶片在光合作用中产生了淀粉且光合作用需要光照1939年鲁宾和卡门（美国）向绿色植物提供h218o、co2，释放的氧是18o2向绿色植物提供h2o、c18o2，释放的氧是o2光合作用释放的o2全部来自于h2o1880年恩格尔曼（美国）把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵把实验组的临时装片完全暴露在光下o2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。20世纪40年代卡尔文（美国）用14co2供给小球藻进行光合作用，通过控制供给14co2的时间和对中间产物的分析探明了co2转化成葡萄糖的途径（三）光合作用的过程1.总过程酶 总反应式：co2+h2o （ch2o）+o2 其中，（ch2o）表示糖类。 叶绿体2.光反应和暗反应的区别和联系光反应阶段暗反应阶段进行场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质所需条件光、色素、酶酶、h、atp物质变化水的光解：h2oh+02atp的合成：adp+piatpco2的固定：co2+c52c3c3的还原：c3+h+atp（ch2o）+c5atp的水解：atpadp+pi能量转换光能atp中活跃的化学能atp中活跃的化学能有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供h、atp（四）影响光合作用的因素及相关原理在生产实践中的应用（5）水分：水分是光合作用原料之一，缺少时可使光合速率下降。（6）日变化：光合速率在一天中有变化，一般与太阳辐射进程相符合，但也有例外，如炎热夏天，中午前后光合速率下降（气孔关闭，co2供给不足）。2.提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高co2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）提高净光合作用速率维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）（五） 叶绿体色素的提取和分离1.提取叶绿素的原理以及步骤 原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可以在叶片被磨碎以后用丙酮提取叶绿体中的色素。 步骤：剪加药品磨过滤。 剪：越细越好，尽量去除叶脉等部分 加药品：二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是保护叶绿素不分解；丙酮用来溶解提取叶绿体中的色素。 磨：研磨要领是不能一下一下的砸，而是要用力的压 过滤：用纱布、漏斗和试管，最后提取液置于试管中待用。 层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。 观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。 考点二、呼吸作用（一）有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧，但必须有酶催化场所细胞质基质(阶段)线粒体(和阶段)细胞质基质(和两阶段)物质变化能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没彻底分解，能量没完全释放联系第一阶段完全相同实质相同：分解有机物，释放能量3.过程分析(1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的h将丙酮酸还原为c2h5oh和co2或乳酸的过程。(2)有氧呼吸h2o即是反应物，又是生成物，且h2o中的氧全部来自于o2。(3)有氧呼吸的三个阶段共同的产物是atp，无氧呼吸只在第一阶段产生atp。感悟拓展1不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。2原核生物无线粒体，有些原核生物(如硝化细菌、蓝藻)仍可进行有氧呼吸。3只能进行无氧呼吸的真核生物(如蛔虫)，其细胞内无线粒体。（二）与细胞呼吸有关的曲线分析和应用1atp产生速率与o2供给量之间的关系(1)a点表示在无氧条件下，细胞可进行无氧呼吸分解有机物，产生少量atp。(2)ab段表示随o2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，atp的产生速率随之增加。(3)bc段表示o2供应量超过一定范围后，atp的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、adp、磷酸等。2酵母菌细胞呼吸类型的判断(1)若只产生co2，不消耗o2，则只进行无氧呼吸(图中a点)。(2)若产生co2的物质的量比吸收o2的物质的量多，则两种呼吸同时存在(图中ac段)。(3)若产生co2的物质的量与吸收o2的物质的量相等，则只进行有氧呼吸(图中c点以后)。(4)b点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等(用co2释放量表示)，此时co2的总释放量最低。d点表示o2浓度超过一定值(10%)以上时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。3影响细胞呼吸的环境因素及其在实践中的应用(1)呼吸速率与温度的关系(如图)最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制。生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降低温度，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。(2)呼吸速率与o2浓度的关系(如图)生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。(3)呼吸速率与含水量的关系(如图)在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。感悟拓展1种子、蔬菜和水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。2不同种类的植物呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同；同一植物不同的生长发育时期呼吸速率不同。3高等动物和人无氧呼吸的产物是c3h6o3(乳酸)，不产生co2。考点三、光合作用和呼吸作用强度测定的综合实验分析（1）物理误差的校正由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致（包括naoh溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等）。（2）探究光合作用和细胞呼吸与光照强度的关系将上述装置置于不同光照强度（可用不同功率的灯泡实验或同一功率灯泡通过改变光照距离进行控制）条件下，被研究生物应为绿色植物。结果分析：若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于细胞呼吸，释放o2使瓶内气压增大。若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸大于光合作用，吸收o2使瓶内气压减小。若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细胞呼吸，释放o2等于吸收o2,瓶内气压不变。（3）细胞呼吸状况的实验测定归纳欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为naoh与蒸馏水,即用等量的蒸馏水取代实验组的naoh溶液,其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由co2与o2共同决定。两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。结果与分析若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产co2量与耗o2量相等）。若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产co2，不耗o2）。若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中o2吸收量大于co2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。a.为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3，以便校正。b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。考点四、光合作用和呼吸作用的基础知识1.光合作用与细胞呼吸关系的图示比较 （1）从反应式上追踪元素的来龙去脉 光合作用总反应式： 有氧呼吸反应式：特别提醒：a光合作用过程中：o2中o原子全部来自水；co2中c经c3进入（ch2o），不经c5。b呼吸作用过程中：产生的h2o中的o原子全部来自o2，与反应物h2o中o原子无关。（2）从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图） 物质循环 能量流动（3）植物细胞中两大生理过程联系图解（4）光合作用和细胞呼吸中h和atp的来源和去路分析来源去路h光合作用水的光解（叶绿体囊状结构的膜上）暗反应过程中与c5结合（叶绿体的基质中膜上）有氧呼吸第一阶段：葡萄糖变成丙酮酸（细胞质基质）和第二阶段：丙酮酸分解成co2（线粒体基质中）第三阶段与氧气结合生成水（线粒体的内膜上）atp光合作用光反应阶段参与暗反应还原阶段的反应有氧呼吸第一、二、三阶段生物体各项生命活动特别提醒：光合作用中产生的h是还原型辅酶（nadph）十分简化的表示方式（教材p103相关信息），而细胞呼吸中产生的h是还原型辅酶i（nadh）十分简化的表示方式（教材p94相关信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。还原氢的书写形式一定不能写成h、h+、h2，只能写成h或nadh或nadph。 （3）呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中co2 增加量、o2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。 （4）一昼夜有机物的积累量（用co2量表示）可用下式表示:积累量=白天从外界吸收的co2量-晚上呼吸释放的co2量。（5）判定方法 若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，co2吸收值为0，则为真正（实际）光合速率，若是负值则为表观光合速率。若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为表观光合速率。 有机物积累量一般为表观光合速率，制造量一般为真正（实际）光合速率。 3.光合作用与细胞呼吸在不同光照条件下气体变化规律 （1）黑暗状态时，植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。此状态下，植物从外界吸收o2，并将细胞呼吸产生的co2释放到体外，如图甲所示。 （2）弱光情况下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸。 a气体代谢特点（如图丁）：植物光合作用所利用的co2（用n表示）除来自植物自身细胞呼吸（n2）之外，不足部分来自外界（n1）；植物光合作用产生的氧气（m）除用于自身细胞呼吸之外(m1),其余氧气释放到周围环境中（m2）。分析图可知：n=n1+n2，m=m1+m2。 b光合作用相对强度的表示方法 用o2释放量（或容器中o2的增加量）表示：m2 =m-m1；用co2吸收量(或容器中co2的减少量)表示:n1=n-n2；用植物重量（或有机物量）的增加量表示。【2012高考真题之光合作用和呼吸作用】1.（2012海南卷）8.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内co2浓度可出现的变化趋势是a.一直降低，直至为零 b.一直保持稳定，不变化c.降低至一定水平时保持相对稳定 d.升高至一定水平时保持相对稳定2. （2012海南卷）9.关于叶绿体色素的叙述，错误的是a.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 b.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 c.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素d.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能3.（2012福建卷）1 、下列有关碗豆的叙述，正确为是（ ）a.萌发初期，种子的有机物总重量增加b.及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害c.进人夜间，叶肉细胞内atp 合成停止d.叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多5（2012天津）5设置不同co2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是a.用d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的h多b.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的atp多c.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的k值分别为k1、k2、k3，则k1 k2k3d.密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物6（2012山东）2.夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下co2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是a. 甲植株在a点开始进行光合作用b.乙植株在e点有机物积累量最多c.曲线bc 段和de段下降的原因相同d.两曲线bd段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭7.（2012上海卷）10人体内糖类代谢的中间产物可生成乳酸 乙醇 氨基酸 脂肪酸a b c d8. （2012上海卷）12图5为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意图。据图分析，正确的是ai阶段，小于异化作用 bii阶段，同化作用等于异化作用ciii阶段，同化作用加剧导致果实变甜 div阶段，异化作用加剧导致果实含水量增加10. （2012上海卷）20图7代表人体内有机物氧化分解过程(y代表彻底分解的产物)。下列说法错误的是a过程发生于线粒体内b过程产生的atp多于过程c若x代表糖类，则y代表co2和h20d若x代表氨基酸，则y代表co2、h20和尿素11. （2012上海卷）25图9表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是a只发生在细胞有氧时 b只发生在细胞缺氧时c只发生在线粒体内 d只发生在细胞质基质内12. （2012上海卷）回答下列有关光合作用的问题。(12分) 表3为某地夏季晴朗的某天，玉米和花生净光合速率测定值。图17表示玉米co2同化途径。玉米叶肉细胞中有一种酶，通过系列反应将co2“泵”入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的co2，保证卡尔文循环顺利进行。这种酶被形象地称为“co2泵”。而花生缺乏类似的“co2泵”。49. 11：00时，光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合原料之一的_减少，导致花生光合作用速率明显下降；而此时玉米光合作用速率反而有所升高，原因是_。50如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“co2泵的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中atp的含量变化呈_趋势，原因是_。a电子传递 batp的合成 cnadph的合成 d光能的吸收13（2012广东卷）26.（16分）荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。叶片发育情况叶面积（最大面积的%）总叶绿素含量气孔相对开放度净光合速率a新叶展开前19-2.8b新叶展开中871.1551.6c新叶展开完成1002.9812.7d新叶已成熟10011.11005.8注：“_”表示未测数据.（1）b的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足；_，导致_。（2）将a、d分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，a的叶肉细胞中，将开始积累_；d的叶肉细胞中，atp含量将_。(1)该研究探讨了 对金鱼藻 的影响，其中，因变量是 。(2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为 lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气 微摩尔。（3）该研究中净光合速率随ph变化而变化的主要原因是 。15.（2012重庆卷）30（26分）长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图（题30图）。（1）据图分析：光合作用消耗atp最快的时刻是_。根吸水能力最强的时刻是_。直接引起蒸腾速率变化的生理指标是_；推测导致1200时光合速率出现低谷的环境因素主要是_（填“光照”或“co2”）。在1400时若适当提高co2浓度，短时间内叶绿体中h含量的变化是_。（2）若该地土壤缺钙，一段时间后该植物首先表现出钙缺乏症的是_（填“老叶”或“幼叶”）。（3）假设若干年后将引种后代重新移栽回原产地，与原产地长叶刺葵杂交不育，原因是地理隔离导致了_。（2）在温度、光照相同的条件下，图中a点与b点相比，光饱和点低的是点，其主要原因是。（3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的减少。（4）生产实践中，可适时喷施植物激素中的，起到调节气孔开度的作用。17.（2012海南卷）26.(10分) 取生理状态相同的某植物叶片，分离得到大量的叶肉细胞，将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，测定该叶肉细胞的光合作用强度，实验结果如图所示。据图回答下列问题： (1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后，随着蔗糖浓度升高，叶肉细胞的光合作用强度 _，从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是_。(2) 如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强度的影响，最好将叶肉细胞放在浓度为_的蔗糖溶液中，原因是_。 (3)除蔗糖浓度外，如果分别改变叶肉细胞悬浮液中co2浓度和温度也能影响叶肉细胞的光合作用强度，原因是_。（2）该突变体和野生型水稻释放速率与光照强度的关系如右图所示。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率 。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定的形成 的速率更快，对光反应产生的 消耗也更快，进而提高了光合放氧气速率。（3）如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变，将无法进行光合作用，其原因是 （13分）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的atp总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（1）图中a代表细胞膜上的 。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可通过 作用形成非必需氨基酸，也可通过形成五碳塘进而合成 作为dna复制的原料。（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为 。与正常的细胞相比过程在癌细胞中明显增强的有 （填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够 ，从而有利于癌细胞的增殖。（3）细胞在致癌因子的影响下， 基因的结构发生改变而被激活，进而调控 的合成来改变代谢途径，若要研制药物来已知癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程 （填编号）不宜选为作用位点。19（2012江苏卷）27蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同ph对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题：（1）根据图1和图2分析，3种藻类中ph适应范围最广的是；在ph为8.0时，3种藻类中利用co2能力最强的是。（2）在培养液中需加入缓冲剂以稳定ph，其原因是。（3）在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题：取出的样液中需立即加入固定液，其目的是。在计数前通常需要将样液稀释，这是因为。将样液稀释100倍，采用血球计数板（规格为1mm1mm0.1mm）计数，观察到的计数室细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是个/ml。材料用具：乳熟期的温室盆栽，1mmol/l nahso3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。实验步骤：第一步：选取若干的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的、喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是。（2）研究发现nahso3增加了叶片内叶绿体形成atp的能力，推测其作用部位是叶绿体的，进而加快对图2中（填字母ad）物质的利用。（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2mol/l硫酸甲酯吩嗪（pms）和1mol/lnahso3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答题卡的指定位置用要柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1000molm-2s-1）。【2011高考真题之光合作用和呼吸作用】1（2011海南卷）关于细胞呼吸的叙述，正确的是a.种子风干脱水后呼吸强度增强 b.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 c破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 d.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 2（2011海南卷）细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是a.植物细胞能进行过程和或过程和b.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和c.动物细胞内，过程比过程释放的能量多d.乳酸菌细胞内，过程产生h，过程消耗h12. （2011海南卷）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是a.红枫叶片不含叶绿素 b.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光c.红枫叶片能吸收光能进行光合作用 d.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用4. （2011山东卷）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。下列分析错误的是 a滴管中冒出的气泡是反应产生co2的结果b试管中加水的主要目的是制造无氧环境c若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降d被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至atp，其余的存留在酒精中6. （2011浙江卷）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是a.破坏叶绿体外膜后，o2不能产生b.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变c.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短d.离体的叶绿体质中添加atp、nadph和co2后，可完成暗反应7.（2011江苏卷）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是a光吸收差异显著，色素带缺第2条 b光吸收差异不显著，色素带缺第2条c光吸收差异显著，色素带缺第3条 d光吸收差异不显著，色素带缺第3条8.（2011江苏卷）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是遮光比例（%）叶绿素a/b叶绿素含量（mg/g）净光合速率（polm281）植株干重（g）04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2a适当的遮光处理，可提高其干重 b叶绿素含量与净光合速率呈正相关c叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标d遮光90%时，铁线莲不进行光合作用10. （2011全国卷）将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。乙组来检测到淀粉的原因是 a叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用 b叶片光台作用强度低，没有淀粉的积累 c维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶 d 维管柬鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用11. （2011福建卷）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收的量）的变化曲线，下列叙述错误的是非选择题12.(2011海南卷) 某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入a、b、c三个完全相同的玻璃钟罩内（如下图所示），其中a不密封。b、c密封。b内培养皿中盛有ba（oh）2溶液，a、c内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。回答问题： （1）根据上述实验设计判断，该实验的目的是_.（2）从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：b中的幼苗生长量比c中的_(大、小)，原因是_；a中的幼苗生长量比c中的_ (大、小)，原因是_。13.（2011广东卷）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。i.提取叶绿素叶绿素粗产品浓缩液过滤液提取液绿色叶片 x 碳酸钙ii.探究ph对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25）下进行实验，方法和结果如下表。实验组号 叶绿素溶液（ml） 调ph至 处理时间（min） 溶液颜色3.0y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。14（2011新课标全国卷）在光照等适宜条件下，将培养在co2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到co2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中c3和c5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：（1）图中物质a是 _（c3化合物、c5化合物）（2）在co2浓度为1%的环境中，物质b的浓度比a的低，原因是_；将co2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质b浓度升高的原因是_。（3）若使该植物继续处于co2浓度为0.003%的环境中，暗反应中c3和c5化合物浓度达到稳定时，物质a的浓度将比b的_（低、高）。（4）co2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比co2浓度为1%时的_（高、低），其原因_。15（2011全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。回答问题： (1)光照条件下，组5叶片通过_作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于_的光解。 (2)在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是_。 (3)组2叶片中合成淀粉的原料是_，直接能源物质是_，后者是通过_产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是 。 (4)如果组7的蒸馏水中只通入，预期实验结果是叶片中_(有、无)淀粉。（2）从图10可知，栽培蝴蝶兰应避免 ，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当 。（3）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 ，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是 。17.（2011安徽卷）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为a、b、c三组，分别施用适量的保水剂（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）、保水剂（60kghm-2）+氮肥（255kghm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行co2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表： 组号 co2吸收量/molm-2s-1 叶绿素含量/mgg-1 a 10.66 3.07b 13.04 3.02c 15.91 3.05实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。（1） 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤 ;步骤 。（2） 如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了co2吸收量的原因可能是 。（3）实验测得的co2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中co2实际消耗量，理由是 。光合作用强度可通过测定co2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。【2010高考真题之光合作用和呼吸作用】1.(2010上海)下图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图所示结果最有可能来自于()a水培的洋葱叶b生长的柳树幼叶c培养的衣藻d秋冬的银杏落叶 2.（10重庆卷，2）题2图为光能在叶绿体中转换的示意图，u、v、w、x、y代表参与光能转换的物质3.（10海南卷，2）下列关于叶绿体的描述，错误的是a基粒由类囊体堆叠而成b叶绿体被膜由双层膜组成c暗反应发生在类囊体膜上d类囊体膜上具有叶绿素和酶4.（10海南卷，4）光反应为暗反应提供的物质是ah和h2obh和atpcatp和co2dh2o和co25.（10新课标，2）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是a无氧呼吸的终产物是丙酮酸b有氧呼吸产生的在线粒体基质中与氧结合生成水c无氧呼吸不需要的参与。该过程最终有的积累d质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多6.（2010山东，4）下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是a生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定b构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇c有氧呼吸及光合作用产生atp均在膜上进行d核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输7.（10天津卷，1） 在叶肉细胞中，co2的固定和产生场所分别是 叶绿体基质 类囊体薄膜 线粒体基质 线粒体内膜a. b. c. d.8.（10四川卷，3）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是 光强（mmol光子/）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龙眼光能得用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20净光合速率（umol /）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50茫果光能得用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60净光合速率（umol /）-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60a光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少b光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量c光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素是浓度d龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。10.（10北京卷，2）下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是大肠杆菌在拟核区转录信使乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸衣藻进行光合作用的场所是叶绿体酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质11.（10全国卷1，2）光照条件下，给c3植物和c4 植物叶片提供14co2，然后检测叶片中的14c。下列有关检测结果的叙述，错误的是a.从c3植物的淀粉和c4植物的葡萄糖中可检测到14cb.在c3植物和c4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14cc.随光照强度增加，从c4植物叶片中可检测到含14c的c4大量积累d.在c3植物叶肉组织和c4植物维管束鞘的c3中可检测到14c非选择题13.（10浙江卷，29）（26分）回答下列、小题：试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。请回答：（1）图甲的实验是在大气co2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中和更高。（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内co2浓度变化曲线。图中bc段co2浓度升高缓慢是因为，cd段co2浓度急剧下降是因为试管苗。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率。（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、和可缩短试管苗的适应过程。14.（10福建卷，26）(25分)回答下列i、ii题i东海原甲藻（简称甲藻）是我国东海引发赤潮的藻种之一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息。（一）某研究小组探究ph对甲藻合作用的影响，设计了以下实验：将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液ph分别设定为6.0、7.0、8.0、9.o、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在适宜光照等相同条件下培养，随即多次涮定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成右图。（1）本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定 吸收量来计算净光合速率。（4）实验表明，甲藻光合作用适宜ph6.09.0。但海水在该ph条件下，一般不会发生赤潮，原因是生赤潮除了与ph、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的 有关。（二）研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为15-30。最适温度为25左右，当温度为9和33时，甲藻不能正常生长繁殖。请根据这些信息在右图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。15.（10安徽卷，29）（8分）为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25条件下培养，实验结果如图所示。请回答与d点相比，b点条件下限制玉米co2吸收量的因素是 ，c点条件下限制玉米co2吸收量的主要因素是 实验结果表明，在 的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取 措施能提高玉米的光能利用率。abcd20406005101520co2吸收量/molm2s1土壤含水量/%光强（800molm2s1）光强（200molm2s1）施肥未施肥（4）光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的* 。17.（10江苏卷