山东省淄博市淄川区磁村镇中心学校七年级语文上册 4《散文诗两首》金色花教案 （新版）新人教版.doc_第1页
山东省淄博市淄川区磁村镇中心学校七年级语文上册 4《散文诗两首》金色花教案 （新版）新人教版.doc_第2页
山东省淄博市淄川区磁村镇中心学校七年级语文上册 4《散文诗两首》金色花教案 （新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

诗两首金色花课题11、诗两首金色花课型新授环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改教学目标1指导学生把握诗文的基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。研讨修改二、整体感知课文内容（一） 出示学习目标：1 指导学生把握诗文的基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。（二） 感知课文内容。1、作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作有诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。2、生字词预习检查匿（n）笑 ：偷偷地笑。祷告 ：向神祈求保佑。衍（yn）教学重点反复诵读，体悟情感。教学难点体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改一、导入：（学案中出示导入中的小材料）读了这段话有没有一点感动？请把你最想对妈妈说的一句话写下来。妈妈我想对你说走进金色花让学生读导入中的材料，谈感想，引起对文章的感情共鸣。环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改三、问题探究(三)听课文示范朗读，注意其朗读技巧把握诗歌的感情基调：轻松活泼，表现儿童的调皮。1我听到了一个 的孩子？2我听到了一个 的妈妈？3这首诗写了什么内容?分组共同研讨下列问题1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？（看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）（活泼可爱、热爱母亲）（慈爱善良、疼爱孩子）（“我”一个机灵可爱的孩子,突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。）（我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。）四、拓展训练五、课文小结六、作业为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? （上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。）（母爱就在我们身边，如涓涓细流时时哺育着我们，现在请同学们用诗歌的语言，表达对母亲的爱。这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。背诵诗
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论