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文档简介

快活的小河 教学设计 一、教学目标 1 、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育学生学习勇敢和合作的品质。 2 、学会与他人合作，体验合作的快乐。 3 、认识 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 1 、从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。 2 、体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐。 三、课时安排： 第一课时 四、 教学过程 读书指导： 1 导入新课。激情引趣 泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。（播放多媒体课件）这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。板书课题，齐读课题。 2 初读课文，整体感知 （ 1 ）自由读课文，借助拼音把课文读通顺，把字音读准确。 （ 2 ）合作读课文。 要求：按照自然段交替着读，如果同桌读得好，你就夸夸他；如果同桌读得还不算好，你就帮帮他。 （ 3 ）边读边思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？ （ 4 ）有感情地朗读小河与大山、泉水及瀑布的对话。 3 抓重点词句，深入理解课文。 （ 1 ）课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一部分？有感情地朗读，注意读出不同的语气。 （ 2 ）通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。 4 分角色朗读课文。 （ 1 ）让学生在小组内自由选择自己喜欢的角色，小组内合作练习。 （ 2 ）推选一组进行分角色朗读 5 扩展延伸，感悟主题 如果你是小河，你想对泉水和瀑布说些什么？ 6 认读生字。 （ 1 ）在游戏中巩固识字。学生在读课文的过程中已经认识了生字，再利用自制的生字卡片互相认读来巩固，教师及时鼓励和表扬。 （ 2 ）重点指导形近字的区别，如“竞”与“竟”，“峰”与“蜂”等。 五、小结 （ 1 ） 学了这节课，你有哪些收获？ （ 2 ）这节课 老师不仅听到了你们读得好，也感受到你们对课文理解的好，老师相信你们在今后无论遇到什么困难，都会像小河、泉水、瀑
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