1 、2年级下英语教案.doc

小学英语2年级下册的编写体例：本教材共8课，其中第一至第三课和第五至第九课为新课，第4课和第12课为复习课。复习课基本没有新的语言内容，一般安排：问一问，答一答；读一读；演一演一个小短剧等，并附有复习练习（Checkback）。新课每课均有四条线贯穿，即话题线，主题句线，阅读线及活动线。1. 话题线：各课的Listen and say是教材的主题，是围绕话题进行的交际活动而Listen and say又与主题句紧密结合，主题句Listen and say在中反复出现，实现结构和功能的结合。本册课本的Listen and say涉及日常生活、学校生活、动物、数字、位置、的话题。2. 主题句线：各课的Make and learn突出了本课的主题句，通过主题句介绍一些与话题有关的词汇，并就主题句进行替换练习。3. 阅读线：一般为一篇紧扣话题和主题句的短剧。通过阅读使本课的话题和主题句得到深化，并培养学生阅读和学习英语的兴趣。4. 活动线：通过每课的活动，进行师生互动，学生间互动式教学，让学生在听说读写唱画演玩的活动中轻松愉快地学会英语。二年级英语总体目标:听:能根据听到的词语识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情。说:能相互致以简单的问候。能根据录音模仿说英语。能表达简单的情感和感觉。能唱英文歌1015首。能根据图文说出单词或短句。读写:能看图识字，能正确书写字母和单词。能在图片的帮助下读懂简单的小故事。玩演:能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际，能做简单的角色表演。能表演简单的英文歌曲。教学内容分析及要求1. 词汇：本册课本主体部分（Listen and say，Make and learn和Lets act.）出现单词boy, girl, dog, desk, pen, red等，要求Make and learn，认读并掌握。另外一些单词如：This is a book.中的 this ,is,等只要求在语流中听懂和会说，不要求单个的去记忆。本册重点词：30个。2. 各课教学内容：Lesson 1Sentences Words_ What time is it? Hand,watch,eleven,tweive _ It is eight. Twenty, thirtyLesson 2Lets play a game. Play, game, fly, kiteIts time to play. Football, ping-pongLesson 3._ Can you swim? Swim, jump, run, _ Yes, I can. / No, I cant. climb sing, danceLesson 4. Revision.Lesson 5._ Do you have a toy bus? car, bus, ship, plane_ Yes, I do. No, I dont._ May I have a look ?_ Here you are.Lesson 6._ Do you like cakes? cake, bun, egg_ Yes, I do./ No, I dont. hot dog_ I like cakes very much._ What about you ?Lesson 7._ Would you like something to drink? tea, milk_ What would you like? coke,waterLesson 8. Revision3.话题和日常交际用语：本册课本围绕日常生活、学校生活、人体部分、年龄、数字等话题进行。教学时间安排本册共8课，每课均为4课时。教学进度表第1周 Lesson 1 What time is it? 第2周 Lesson 1 第3周 Lesson 2 Lets play a game. 第4周 Lesson 2第5周 Lesson 3 Can you swim? 第6周 Lesson 3第7周 Lesson 4 Revision.第8周 Lesson 4第9周 Lesson 4第10周 Lesson 5 Do you have a toy bus?第11周 Lesson 5 第12周 Lesson 6 Do you like cakes?第13周 Lesson 6第14周 Lesson 7 What would you like?第15周 Lesson 7第16周 Lesson 8 Revision第17周 Lesson 8第18周 Lesson 8第19周 RevisionLesson 1 What time is it?课题：Lesson 1. What time is it?教学内容：教材1到9页教学目标：1.通过本课教学活动让同学们听懂会说hand,watch,eleven,twelve,twenty,thirty单词，和What time is it? It is eight. 句子等。并能用替换词进行替换练习。2.初步了解元音字母在重读闭音节中的读音。教学重点、难点：hand,watch,eleven,twelve,twenty,thirty单词, 句子What time is it? 教学要求：三会的单词,要求学生听懂认读会说。主题句要求学生能认读，理解句子的意思。情感要求：通过学习要求学生养成生活的好习惯，学会自己安排自己的作息，并注意珍惜时间。教学易混点：Its fine.和Its five.教具准备：录音机 单词卡片教学方法：简笔画情景教学法和自问自答教学过程：第一课时：开场白，Listen and say 和Draw and learn.一、 开场白开始上课时，教师热情地向学生打招呼说Hello!/Hi! Good morning,boys and girls!Nice to see you again.老师教学生再说几次，接着说，刚才大家说得很好，今后我们还要学会很多的英语，大家愿意学吗。让学生说说感受，然后问学生有没有信心学好英语。激发学生的学习热情，更好地投入到今后的学习中去。二、导入新课 学习Listen and say本课采用真实的情景导入。课前布置一名同学预习的Lily的话，课上与教师配合。教师自己当Lele.先导入第一幅图画，指自己的手表问What is in my hand?重复说,借助手势和表情让学生明白老师说的话。老师必要时放慢速度，夸大口形，让学生听清。然后又问What time is it? 自言自语Its eight.让学生猜猜什么意思，猜不出告诉学生。 三、操练操练的方法很多，每节课上可用不同的方法。本节课的操练方法如下：1.教师示范说一遍。（也可放录音）2.教师逐句说，学生跟说。3.采用各种形式熟悉语言内容。4.给学生几分钟让他们自己说。5.师生同说6.学生两人一组对话。四、 Draw and learn.本课的Draw and learn.分三步进行学习。第一步通过画画学习,eleven,twelve,twenty,thirty四个单词；第二步做TPR活动；第三步用这几个词扩充练本课的主题句。A 老师边画边写11：00，12：00，11：20，12：30不断说Draw 11, Draw12等。学生边听边在表盘上画出相应的时间。B 通过TPR活动学习这些单词。C 操练重点句。教师将一些学具放在桌子上问What time is it? Its eleven.等等。然后指图让学生说，先全班说，再分排说，最后个别学生说。用同样的方式才练其他几个单词。.反复进行，交换角色。五、拓展应用1.回家用英语把今天学的内容说给家长听。2.学写单词 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,第二课时 Make and practice 和Lets sing.一、复习检查A 师生问候：师生用英语和学生打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 情景对话：老师叫学生站起来利用卡片进行对话。如：Where is my watch? It is on the table. What time is it? Its eleven.以后每次上课前都进行2- 3分钟的自由对话，养成习惯，看哪位说得熟练、正确。二、导入新课 学习Make and practice这部分教学内容是对前面所学内容的进一步熟悉的过程。分两步学习：第一通过做模型复习单词，第二利用制作的模型来进行操练。直到练好。如时间不够，可在课下进行。三、操练先操练第一幅图，其重点句型是What time is it? Its eleven.教师用模型表示几个时间，让学生操练句型，先集体，再分组，最后个人。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!四、 Lets sing本课歌曲“What time is it?”中出现的句子紧扣本课的语言知识，学什么唱什么，学生学起来不会感到困难。A 教师示范唱。B 教唱歌谱。C 教歌词。D 教唱：逐句学唱，教师一句，学生一句，几遍后，连起来唱。E 表演唱：让学生戴头饰，加上动作边表演边唱。最后安排学习一句谚语：“Time is glod”（一寸光阴一寸金）五、拓展应用1.回家把今天学的歌曲唱给家长听。2.学写单词 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,twenty,thirty第三课时Play a game ,Listen and paste 和Lets act前2个画面一、复习检查A 唱歌曲 “What time is it?”B 复习词汇：利用表示时间的单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：What time is it? Its 鼓励学生积极踊跃参与。二、导入新课本课Play a game的游戏是专门练习数字的。游戏规则是教师将一写有1-12，21-39等数字的转盘挂在黑板上，将学生分成若干小组，各组轮流派人到前面转动转盘。转盘停止后，转动转盘的同学要将指针所指数字用英语读出来，该数字为本组的分，读错不得分。游戏结束时积分最多的组获胜。三、Listen and paste本课听力练习共6题，采用不干胶贴答案的形式。教师放音，学生根据所听到的内容从不干胶中选出答案贴到课本相应的位置上。做完后进行评价将奖品贴在相应Marks栏中.听力练习内容如下：1.What time is it？Its seven.2.What time is it？Its eight.3.What time is it？Its twelve thirty.4.What time is it？Its ten twenty.5.What time is it？Its six ten.6.What time is it？Its nine.四、Lets act.的前2个画面本课的小故事Watching TV讲的是Lily 和Billy打算看电视Cat and Rat，却因为贪玩错过了看电视的时间的故事。本课用角色表演法导入，课前布置一名同学预习Lily的对话，课上与教师配合。本课分两部分，分别学习和操练，最后合起来表演。采用角色表演法导入。步骤如下：A 教师示范说故事。（也可让学生听录音）B 教故事中的单词，解释个别句子意思。C 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。E 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。五、拓展应用1.回家把今天学的故事说给家长听。2.回家练习用英语说时间第四课时 Lets act.的后四个画面一、 复习检查A 唱歌曲 “What time is it？”。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。或利用简笔画让学生边画边说。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：What time is it？Its twelve thirty.二、导入新课本课教师继续采用角色表演法导入对话，对话中加入了一位新的角色-一位先生，课前再布置一名同学预习和教师一块表演，让学生知道大意。本课分两部分学习和操练，最后合起来表演。步骤如下：A 教师示范说故事。B 教故事中的单词。C 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。E 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。G 解释Lets go out to play. Cat and Rat,please wait!三、表演学生复述：两部分都操练后，让学生将整体内容连起来复述两道三遍，熟悉内容增强自信心。四、拓展应用1.回家把今天学的小故事说给家长听。2.学写单词 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,twenty,thirty课题：Lesson 2. Lets play a game.教学内容：Lets play a game. 教材9到16页教学目标：1.通过本课教学活动让同学们听懂会说play,game,fly,kite,football,ping-pong等单词，和Lets play a game. Its time to play. 句子等。并能用替换词进行替换练习。2.初步了解学习单词的一些方法- 辅音提示法。教学要求：三会的单词,要求学生听懂认读会说。主题句要求学生能认读，理解句子的意思。情感要求：通过学习要求学生养成学习的好习惯，每天应先完成作业后再玩耍，并注意学习时专心致志，玩耍时痛痛快快。教学重点: 三会句子Lets play a game. 单词Play, game, fly, kite Football, ping-pong要求学生听懂会说。教学难点：会说：Its time to play. 能用替换词进行会话。教学易混点：Its time to play.和What time is it？教具准备：录音机 单词卡片教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程：第一课时： Listen and say 和Make and learn.一、 复习检查A 师生问候：师生用学过的日常用语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：Hi! Lingling. Hello! Fangfang!How are you? Nice to meet you. Where is my pen? What is this? What time is it？Ect.D 唱歌曲“What time is it？”。二、导入新课教师在师生问候后, 本课用角色表演法导入，课前布置一名同学预习Lily的对话，课上与教师配合教师扮演Billy问学生Lily What time is it？学生看手表说Its four.教师接着说Oh,its time to play.然后，教师边做玩的动作边自言语Its time to play.反复进行，交换角色。继续说反复几次。让学生理解意思。三、操练学生听几遍录音后便可以进行操练，教师逐句放录音，学生跟说。几遍后，分组进行，后同桌进行，最后叫若干组表演，对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!四、学习Make and learn.本课Make and learn.分三步进行。第一步通过画画学习Play, game, fly, kite,Football, ping-pong 6个单词；第二步做TPR活动；第三步用这几个词扩充练本课的主题句。A 老师边做边说Play a game, fly a kite, play football, play ping-pong学生边听边按步骤做。B 通过TPR活动学习这些句子。并能用替换词进行横竖排相互进行会话。C 操练重点句。如：Its time to play. Lets play a game. Lets play football等。五、拓展应用1.回家把今天学的内容说给家长听。2.教爸妈用英语说时间。第二课时：Lets practice和 Play a game一、复习检查A 师生问候：师生用英语 打招呼问候。B自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：Hi! Lingling. Hello! Fangfang! What is this? What time is it？Its time to play. Lets play a game. Lets play football.ect.C 情景对话：老师叫学生站起来利用卡片进行对话。如：What time is it？Its four. ：Its time to play.以后每次上课前都进行2- 3分钟的情景对话，养成习惯，看哪位说得熟练、正确。D 唱歌曲 “What time is it？”二、导入新课先取出活动材料，制作一个电子钟表，用实物兵乓球及球拍操练巩固所学主题句。What time is it？Its four. Its time to play. Lets play ping-pong.三、操练先在师生之间进行练习，将本课的另一个主题句也加进来一起练习。把上节课学的动词短语都练到。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!四、Play a game本课的游戏名称是“抽卡对抗”。用来练习上节课学的主题句，老师把框架写在黑板上。What time is it？Its . Its time . Lets .步骤如下：将全班分成红队和蓝队，红队同学甲先抽取卡片，蓝队同学乙背对全班，红队同学甲给全班同学看卡片上的时间，然后蓝队同学乙猜时间。如少于上面时间全班说Up, 同学乙继续猜，如大于上面时间全班说Down.答对全班说Yes,答错同学说Wrong。然后换其他学生玩第二次。用最短时间猜对多为胜。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!五、拓展应用1.回家把今天学的内容说给家长听。2.和爸妈一块玩游戏。第三课时：Lets sing, Listen and number一、复习检查A 师生问候：师生用英语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生用以前学过的内容进行三分钟对话。二、学习Lets sing本课歌曲“Its time to play.”中出现的句子紧扣本课的语言知识，学什么唱什么，学生学起来不会感到困难。Work while you work; play while you play 告诉学生学习时认真学习，玩耍时痛快玩耍。A 教师示范唱。B 教唱歌谱。C 教歌词。D 教唱：逐句学唱，教师一句，学生一句，几遍后，连起来唱。E 表演唱：让学生戴头饰，加上动作边表演边唱。三、学习Listen and number本课听力练习共6题，教师放录音，学生按听的对话顺序给每幅画标号。听力完成后进行评价。听力内容：1. Lets fly a kite. OK.2. What time is it？Its eleven twenty. 3. Lets play football. OK.4. Whats this ? Its a watch.5. Lets play ping pong6. What time is it？Its twelve thirty. 四、拓展应用1. 回家把今天学的歌曲唱给家长听。第四课时 Lets act.一、 复习检查A 唱歌曲 “Its time to play.”B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。或利用简笔画让学生边画边说。C 自由对话：老师叫学生用以前学过的内容进行三分钟对话。二、导入新课本课的小故事A good pupil.讲的是好学生Sam抵制玩的诱惑，不论谁叫他去玩，他都要先完成作业，而且还非常热心帮助同学。故事中出现了同学们的正面榜样Sam，和反面代表Billy,他只顾贪玩，作业没完成，还想抄别人的。这个故事贴近学生生活，学生学起来有亲切感，不陌生。通过学习要求学生养成学习的好习惯，每天应先完成作业后再玩耍，并注意学习时专心致志，玩耍时痛痛快快。本课分两部分学习和操练，最后合起来表演。采用角色表演法导入。步骤如下：A 教师示范说故事。（也可让学生听录音）B 教故事中的单词。C 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。E 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。三、表演学生复述，两部分都分角色操练后，让学生将整体内容连起来复述两道三遍，熟悉内容增强自信心。四、拓展应用1.回家把今天学的小故事A good pupil.说给家长听。2.给家长说说你学的单词。 3.思考题：做一名good学生你应该怎么做？课题：Lesson 3. Can you swim? 教学内容：Can you swim? 教材19到27页教学目标：1.通过本课教学活动让同学们听懂会说 Swim, jump, run, climb sing, dance等单词，和Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. 句子等。并能用替换词进行替换练习。2.初步了解学习单词的一些方法- 辅音提示法。教学要求：三会的单词,要求学生听懂、认读、会说。主题句要求学生能认读，理解句子的意思。情感要求：通过学习要求学生养成生活的好习惯，每天按时作息，注意锻炼身体。教学重点: 三会句子Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. 单词Swim, jump, run, climb sing, dance要求学生听懂会说。教学难点：会说：Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. 能用替换词进行会话。教学易混点：Yes, I can. / No, I cant.和 Yes, I am./ No,Im not.教具准备：录音机 单词卡片教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程：第一课时： Listen and say 和Draw,make and learn.一、复习检查A 师生问候：师生用English打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：Hi! Hello! Whats your name? My name is Fangfang! Look! What is on the desk? Some books. Lets play football. OK.Whats this ? Its a watch. Lets play ping pongD 唱歌曲 “Its time to play.”E.集体或分组说上节课学的A good pupil。二、导入新课 学习Listen and say1.采用角色表演导入法导入。教师和学生按实际情况来表演。首先将本部分的三个画面画在黑板上，连起来示范说一两遍，边说边加上动作，反复几遍让学生明白意思，对表现好的同学进行表扬.2.操练学生听几遍录音后便可以进行操练，逐句学说，教师一句，学生一句，几遍后，学生分组，一组问一组答。先集体，后个人，最后叫几组同学站起来表演。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!三、学习Draw make and learn.本课Draw make and learn.分三步进行。第一步通过画画学习Swim, jump, run, climb ，sing, dance六个单词；第二步做TPR活动；第三步用这几个词扩充练本课的主题句。A 老师边画边说Draw swim. Make run等，并能用替换词进行横竖排相互进行会话。B 通过TPR活动学习这些句子Can you swim? Yes, I can. / No, I cant.C 操练重点句。如：等。直到熟练为止。五、拓展应用1.回家把今天学的知识教给家长。2.抄写单词swim, jump, run, climb,sing, dance第二课时：Lets sing,和 Lets practice.一、复习检查A 师生问候：师生用上节课Listen and say中的内容进行师生问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。师生做动作练习对话说：Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. Can you jump? Yes, I can. / No, I cant等。二、Lets sing本课歌曲“Dogs can run.”中出现的句子紧扣本课的语言知识，学什么唱什么，学生学起来不会感到困难。教和学的方法是：A 教师示范唱。B 教唱歌谱。C 教歌词。D 教唱：逐句学唱，教师一句，学生一句，几遍后，连起来唱。三、学习Lets practice.先取出上节课制作的卡片，借此让学生用上面的动词进行问答练习。然后教师利用它操练主题句,练习对话如下：Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. Can you dance? Yes, I can. / No, I cant. Can you sing? Yes, I can. / No, I cant. Can you run? Yes, I can. / No, I cant.直到熟练为止。四、操练先在师生之间进行练习，将本课的另一个主题句也加进来一起练习。分角色表演。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!五、拓展应用1.回家把今天学的知识教给家长。2.会唱“Dogs can run.”这首歌。第三课时 Listen and choose和 Play a game一、复习检查A 师生问候：师生用学过的英语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出swim, jump, run, climb,sing, dance其英文。C唱歌曲“Dogs can run.”二、导入新课本课的游戏名称是“他会干什么”，主要是用来复习本课的重点词汇和句型，He can/She can.游戏规则是：教师手拿若干卡片，全班同学看是什么，让两位同学到黑板上，甲背对全班，面向黑板，乙抽一张给全班看，然后做动作，甲猜，猜错同学说Wrong 不得分，答对同学说right加10分继续进行，积分最多的队获胜。对表现好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!三、Listen and choose 本课听力练习共4题，教师放音，学生根据所听到的内容选择答案。在听力完成后，进行评价。听力内容如下：1.Can you swim? No, I cant, but I can run.2.Can they play football? Yes, they can. 3. What time is it? Its eleven.4.Can she dance? Yes, she can. 四、拓展应用1.在家和爸爸妈妈一起玩今天的游戏。2.抄写swim, jump, run, climb,sing, dance第四课时 Lets act.一、复习检查A 师生问候：师生用本课Listen and say中的内容进行师生问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。师生做动作练习对话说：Can you swim? Yes, I can. / No, I cant. Can you jump? Yes, I can. / No, I cant等。D 唱歌曲 “Dogs can run.” 然后说以前学的歌谣。二、导入新课本课的小故事The cat teaches the tight讲的是老虎跟猫学艺的故事。老虎在学到了猫的一些本领之后想将猫当做自己的一顿美餐，而猫却很机制地保住了自己的性命。本课内容很多除了出现了本课的主题句外，还出现了一些其他句子。因此，我们分段学习。步骤如下：A 教师示范说故事。（也可让学生听录音）B 教故事中的单词，解释个别句子的意思。C 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。D 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。三、表演学生复述：两部分都操练后，让学生将整体内容连起来复述两道三遍，熟悉内容增强自信心。四、拓展应用1.回家把今天学的小故事The cat teaches the tight说给家长听。2.给家长说说你学的单词。课题：Lesson 4. Revision!教学内容：教材28到36页教学目标：1.通过本课教学活动让同学们听懂会说away,king,animal,afraid,believe 等单词，和Come after me. Go away. 句子等。并能用替换词进行替换练习。2.初步了解学习单词的一些方法- 辅音提示法。教学要求：三会的单词,要求学生听懂、认读、会说。主题句要求学生能认读，理解句子的意思。情感要求：通过学习要求学生养成学习与生活的好习惯，每天按时作息，虚心学习并注意锻炼身体。教学重点: 三会句子Come after me. Go away.单词away,king,animal,afraid,believe要求学生听懂会说。教学难点：会说：Come after me. Go away. 教学易混点：after afraid和 What is this?/What time is it?教具准备：录音机 单词卡片教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教具准备：录音机 单词卡片 面具。教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程：第一课时： Ask and answer一、复习检查A 唱歌曲 “Dogs can run.” “Its time to play.”然后说以前学的歌谣。B 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。复习动词. C 表演上课时学得Lets act.二、导入新课 学习Ask and answer本课内容主要复习前几课学过的词汇和主题句。课前准备好以前用过的图片，教师出示图片，逐个让学生说出他们的英文，先集体后个人。组织学生做猜词游戏。获胜得奖。三、操练首先操练第一幅图。这部分主要复习时间的表达方法，在黑板上画简笔画，老师示范对话，并让学生跟读，将以前学过的词汇、主题句反复练习。第二幅图的操练可以依照上面的方法进行。四、拓展应用1.回家把今天学的知识说给家长听。2.读写单词away,king,animal,afraid,believe第二课时：Lets read,和 Listen and tick一、复习检查A 师生问候：师生用上节课中的内容进行师生问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。对话内容以前三课内容为主。D 唱第二课学得歌曲“Its time to play.”。二、导入新课 学习Lets read.课前教师将Lets read,中的图片贴在黑板上，并在下面标有单词pig,swim, run, jump, brother, five, nine, fly除了这些词以外，还可以将含有a, o,e重读闭音节词和含有i的重读开音节词多写几个，目的是对重读开、闭音节单词有个感谢认识，能够读出来。如：i fit,pill,film,gift,will,lip,lift,kicku fun,bun,cup,cut,gun,luck,mug,nuti line,mine,nice,rice,rise,wine,wife,like三、操练本课也是读上面的单词，让学生跟教师读，在小组读，个人读，最后请某个同学当小老师，看谁读得好，座位上的同学给打分。四、 学习Listen and tick本课听力练习共6题，每题有两个选项，教师放音，学生根据所听到的内容选择答案。在听力完成后，进行评价。听力内容如下：1. What time is it? Its twelve.2. Lets play ping-pong. OK.3. Can the monkey climb a tree? Yes it can.4. Can she dance? Yes, she can.5. What is this? Its a watch.6. How many bears can you see? Three.七、拓展应用1.在家和爸爸妈妈一起说单词，看谁说得好。2.抄写单词fit,pill,film,gift,will,lip,lift,kickfun,bun,cup,cut,gun,luck,mug,nutline,mine,nice,rice,rise,wine,wife,like第三课时 Listen and match和 Lets act.的前四个画面一、复习检查A 师生问候：师生用学过的英语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 复习上节课学过的fit,pill,film,gift,will,lip,lift,kickfun,bun,cup,cut,gun,luck,mug,line,mine,nice,rice,rise,wineD 唱歌曲 “Dogs can run.”二、学习 Listen and match本课听力练习共5题，是听音连线，教师放音，学生根据所听到的内容将左边的句子与右边相应的图片连接起来。在听力完成后，进行评价。听力内容如下：1. Its five now.2. Lets play ping-pong.3. I can fly a kite.4. I can swim5. Its a nice watch. 三、Lets act.的前四个画面本课的小故事The tiger and the fox.就是狐假虎威的故事，通过表演将学过的句型加以复习。课前布置几名同学预习老虎和狐狸的对话，准备好头饰，上课表演时戴上头饰。本课分两部分学习和操练，最后合起来表演。采用角色表演法导入。步骤如下：A 教师示范说故事。（也可让学生听录音）B 教故事中的单词。The king of all the animals“万兽之王”afraid，be afraid of ,run awayC 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。E 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。四、拓展应用回家把今天学的The tiger and the fox.小故事说给家长听。第四课时 Lets act. 后四个画面一、复习检查A 师生问候：师生用学过的英语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。C 表演Lets act.的前四个画面D 唱以前学过的歌曲 。二、导入新课本课学习Lets act.的后六个画面，课前布置几名同学预习老虎和狐狸的对话，准备好头饰，上课表演时戴上头饰。本课分三部分学习和操练，最后合起来表演。采用角色表演法导入。步骤如下：A 教师示范说故事。（也可让学生听录音）B 教故事中的单词。C 逐句学说，教师一句，学生一句，逐句跟说，几遍后，连起来说。E 分角色让学生加上动作边表演边说，直到学会为止。F 解释I dont believe. Come after me. Go away.三、表演学生复述：三部分都操练后，让学生将整体内容连起来复述两到三遍，熟悉内容增强自信心。最后，让学生试着表演。四、拓展应用1.回家把今天学的The tiger and the fox.小故事说给家长听。2.唱唱学过的歌曲。课题：Lesson 5. Do you have a toy bus? 教学内容：教材37到45页教学目标：1.通过本课教学活动让同学们听懂会说car, bus, ship, plane等单词，和Do you have a toy bus? Yes, I do. No, I dont. May I have a look ? Here you are.句子等。并能用替换词进行替换练习。2.初步了解学习单词的一些方法- 辅音提示法。教学要求：三会的单词,要求学生听懂、认读、会说。主题句要求学生能认读，理解句子的意思。情感要求：通过学习教育学生同学之间要互相帮助、互相关心、团结协作、共同提高的好习惯，每天按时作息注意锻炼身体。教学重点: 三会句子Do you have a toy bus? Yes, I do. No, I dont. May I have a look ? Here you are.单词car, bus, ship, plane要求学生听懂会说句子Do you have a toy bus? Yes, I do. No, I dont. May I have a look ? Here you are.教学难点：会说：Do you have a toy bus? Yes, I do. No, I dont. 教学易混点：Do you have a kite?和Can you fly a kite?教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教具准备：录音机 单词卡片 玩具。教学过程：第一课时： Listen and say 和 Draw and learn.一、复习检查A 师生问候：师生用学过的英语打招呼问候。B 复习词汇：利用单词卡片让学生迅速说出其英文。做猜词游戏。C 自由对话：老师叫学生站起来进行对话。如：What time is it? Its twelve.Lets play ping-pong. OK.Can you climb a tree? Yes I can.D 分组说上节课学过的Lets act.二、导入新课采用实物加角色表演导入法导入。课前安排两名同学预习对话，并准备一支玩具枪和一本图画书，以便表演时使用。教师说Do you have a toy gun? Yes, I do.然后走到同学中就他们的图画书提问Do you have a picture book？让学生充分理解句子的结构，反复问Do you have a?学生熟练后，说May I have a look? Sure. Here you are.三、操练学生听几遍录音后便可以进行操练，注意区别Can you 和Do you,dont和cant 并且告诉学生cant是can not的缩写形式，dont是do not的缩写形式。对操练好的小同学要表扬说 Good! Super! Great!四、Draw and learn.本课. Draw and learn分三步进行。第一步通过画简笔画、涂色学习car, bus, ship, plane四个新单词；第二步做TPR活动；第三步用这几个词扩充练本课的主题句。A 老师边画边学单词说Draw a bus, Draw a car, Draw a plane, Draw a ship 等。B 通过TPR活动学习这些单词。C 操练重点句。如：Do you have a toy bus? Yes, I do. No, I dont.等。最后找同学表演。五、拓展应用1. 回家把今天学的知识教给家长。2. 抄写单词Do you have a toy bus?第二课时： Make and practise 和Lets sing.一、复习检查A 师生问候：师生用学过的英语打招呼问候。B 自由对话：学生将玩具放在书桌上，老师用上一节课学过的单词和句型做师生对话。D 唱歌曲 任选一首以前学过的歌曲。二、导入新课Make and practise.A 老师边画边说Draw a bus, Dra