亿以内数的写法.doc

亿以内数的写法教学设计河西中心小学 章志芳教材内容：人教版四年级上册第一单元.1、亿以内数的认识，第三课时亿以内数的写法例4.教材分析： 本课主要学习亿以内数的写法，例题以“北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个子”为载体，让学生写出这个数，由此学习亿以内数的写法，然后总结出含有两级数的写法。教材给出的各级、万级八个数位，让学生对着数位写的数，可以帮助学生更快地掌握亿以内数的写法。教学时，可以先在计数器上拨数，再写数，让学生在尝试中不断反思、小结写书的方法，并理解哪一位上一个单位也没有，就要写0占位。 教学目标：1使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。3结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。教学重点：掌握含有两级数的写法。教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。教学关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。教学准备：（教师）含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表；（学生）收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器。教学过程：一、出示信息，复习万以内数的写法1课件出示。南京长江大桥总长六千七百米。2师：你在刚才的画面中了解到了的数据？你能把它写出来吗？订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。设计意图：回忆万以内数的写法，并让学生在练习本上写数位顺序表，为下面学习亿以内数的写法作铺垫。（课件出示数位顺序表）二、利用信息，学习有亿以内数的写法1、导入新知，揭示课题。师：万以内的数同学们都会写了，那么用这个写书的方法是否能写出更大的数呢？今天，我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法。（板书课题：亿以内数的写法）2、教学例4.（1）课件继续出示信息：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。（板书：二十三万零一百八十四）(a)提问：在刚才的信息中你注意到这个数据有什么特点？学生可能会说：这个数很大，它占有两个数级。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：(b)先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。（c）也可以先看这个数有几级，有两级，先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也没有，写0.小结：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0占位。教师鼓励同学提出质疑或进行补充。(2)自主写数。继续出示例题，写出下面各数。十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百引导学生尝试写数后进行交流。让学生汇报交流自己的写法，可举例说。提出存在问题，重点提问0的写法。师生达成共识：要先写万级的数，再写个级的数。（3）小结。师生共同总结含有两级数的写法法则：*先写万级，再写个级。*哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.（4）即时训练指导学生完成教材第7页做一做。三、深化练习，巩固新知。（出示课件）1、写出下列各数。（1）、二百八十五万 写作：（2）、七百三十八万四千二百五十 写作：（3）、一千一百二十九万六千 写作：（4）、三千万二千 写作：（5）、五千零三万 写作：2、写出下列各题横线上的数。（1） 、正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次（2）、地球赤道周长四千零七万五千七百米（3）、有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重四课堂总结你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。五：课时作业设计板书设计1、 亿以内数的认识2、 第三课时 亿以内数的写法 千百十万 万万万 位位位位千百十个位位位位二十三万零一百八十四 ： 2 3 0 1 4 8十万二千三百四十五 ： 1 02 3 4 5三百零二万