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文档简介

学年九年学 科物理主备人王振忠审 核 人赵清华授 课 人王振忠授课时间2016年4月8日授课班级九年五班【课 题】专题替换法测密度【课 型】专题研究【学习目标】1通过简单示例，学习、迁移出替换法测量物质密度方法。2培养运用密度知识解决实际问题的能力。3学会运用已有数学知识正确推导物理表达式【重、难点】1“替换”法测物质密度的形成过程。2运用替换法解决实际问题。【方法指导】自学、合作、探究、交流【知识链接】1、常规方法测物质密度【导学过程】学生笔记栏教师复备栏【自主预习】1.利用天平、烧杯怎样测量盐水的密度？【小组探究】 【合作探究】教师巡视指导。例1、小林很想知道西瓜的密度有多大?就和妈妈去市场买回几个小西瓜,并用图乙中的物品以及足量的水和细绳进行了测量,他设计的实验方案如下,请你补充完整,并在下面的空白处设计实验表格.用体重秤测出一个西瓜的质量m1;将水桶中注入适量的水,用体重秤测出其质量m2;将西瓜用细绳捆好后慢慢浸没在水中(没有水溢出),在水面处做标记,然后将西瓜取出并_,用体重秤测出此时它的质量m3实验表格:则西瓜密度的表达式西瓜_.(用符号表示)小组讨论、教师指导例2、小星喝牛奶时想知道牛奶的密度。于是他进行了如下操作：（1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻线处，发现指针向左偏。此时他应向_（填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。（2）把空杯子放在天平左盘上，在右盘中放入10g砝码后，再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指针向右偏；取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是_。当横梁再次平衡后，如图所示，杯子的质量m=_（3）他利用现有的实验器材和足够的水，完成以后的实验操作，请你写出实验步骤及所测物理量的符号：第一步：_第二步：_（4）牛奶密度的表达式：牛奶=_。例3为了培养他设计实验的能力，老师把量筒和水取走了，又给了他一些器材，现在可供选用的器材如图丙所示，还让他把手链的体积V作为已知量来测出牛奶的密度。请你帮助他写出主要实验步骤和牛奶密度的表达式。步骤： 牛奶密度的表达式：牛奶= (用物理量的符号表示)。各小组讨论并展示“成果与收获”【学习小结】 分析讨论： 1上述实验过程，对测量出的西瓜和牛奶的密度有无影响？是偏大还是偏小？ 2上述两个实验有什么共同点？练习一小强又想到了另一种方法测舒化奶的密度，利用一个记号笔和水做了如下实验，请你将实验内容补充完整：测出图乙中塑料杯和舒化奶的总质量为 m1；用记号笔在塑料杯上标记出液面的位置，倒出舒化奶擦干塑料杯，
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