【导学教程】（新课标）高考生物一轮复习 第八单元 第3节 通过激素的调节神经 调节与激素调节的关系达标训练（含解析）(1).DOC

【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习 第八单元 第3节 通过激素的调节神经 调节与激素调节的关系达标训练（含解析）限时45分钟满分100分一、选择题(每小题5分，共60分)1体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述不正确的是雄激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436a.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止b乙狗可能出现的症状是生长立即停滞c丙狗可能出现的症状是性情变得温顺d在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大解析甲狗手术后导致甲状腺激素分泌不足，从而出现了精神萎靡，食欲不振等症状，因为甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。乙狗生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞。雄激素可维持第二性征，丙狗体内雄激素量很低因而性情变得温顺。丁狗不做处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大。答案为d。答案d2环境中一些化学物质可使雄性动物精子的数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于a甲状腺激素b生长激素c雌性激素 d抗利尿激素解析依题干中该化学物质所引起的反应可推出其作用可能类似于雌性激素。答案c3如图各曲线能够反映典型糖尿病患者餐后血糖变化的是解析正常人的血糖浓度维持在0.81.2 g/l之间，糖尿病患者血糖浓度高于1.2 g/l，餐后由于消化和吸收糖类，导致血糖浓度升高，a选项曲线符合。答案a4(2012四川)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是a随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快b曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果c当胰岛素浓度为40 u/ml时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定d高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛a细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析胰岛素是机体内唯一能降低血糖浓度的激素，可以增加血糖的去路，减少血糖的来源。注射胰岛素后，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，使糖的补充速率下降，因此曲线a为血糖补充速率，a项错误；曲线b为血糖消耗速率，注射胰岛素可以使葡萄糖大量被氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，糖原储存在肝脏和肌肉等细胞中，因此b项正确；当胰岛素浓度为40 u/ml时，血糖浓度的补充速率等于消耗速率，此时血糖浓度暂时稳定，但是随着胰岛素浓度的升高，血糖浓度会很快下降，c项错误；当血糖浓度降低时，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素会增加，此时下丘脑中控制胰岛a细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，d项错误。答案b5(2012扬州市第一次调研)人体在下列哪些情况下会出现尿量增多的现象剧烈运动天气转冷患糖尿病静脉点滴1l生理盐水高温下劳动a bc d解析天气转冷出汗减弱、尿量增加。糖尿病原尿渗透压升高尿量增加。静脉注射排水量增加。答案c6(原创)2011年11月3日“雪龙”号极地科考船开始了其第28次南极之行。此次我国科考队员再次登上南极“冰盖之巅”。那时他们生理上出现的适应性变化是体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加a bc d解析在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。答案d7(2012潍坊一模)下图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是a食物缺碘生长激素 b食物过咸抗利尿激素c过度饥饿胰岛素 d温度过高甲状腺激素解析食物缺碘会影响甲状腺激素的分泌但并不影响生长激素的含量；过度饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多；甲状腺激素会促进代谢，提高产热，在温度过低时分泌增多。答案b8(2013临沂一模)下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是a血糖浓度升高后，胰岛b细胞分泌活动增强b激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活c参与体温调节、水平衡调节等生理过程的神经中枢位于下丘脑d人体剧烈运动排汗后，此时抗利尿激素分泌减少解析人体剧烈运动排汗后，失水多，体内细胞外液渗透压上升，此时抗利尿激素分泌增加，d错误。答案d9.(2012合肥高三第一次检测)已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，下列叙述正确的是a切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少b切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到c若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强d若让该动物口服雌性激素，则活动将减弱解析图中、分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。答案d10(2012冀州中学一模)为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该a用一只成年的家兔做同样的实验b用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察c用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察d用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析根据实验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。答案d11(2012皖南八校第三次联考)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是a刺激x最可能血糖含量升高b刺激x下丘脑胰岛a细胞是体液调节c激素发挥作用后灭活，需不断产生d若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使糖原分解解析刺激x作用于下丘脑使胰岛a细胞分泌胰高血糖素增多，刺激x最可能是血糖含量降低，刺激x下丘脑胰岛a细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节；肌细胞内的肌糖原不能够再分解成葡萄糖。答案c12下列关于体液调节的叙述中，不正确的是a体液调节比神经调节持续时间长 b体液调节比神经调节作用范围广c参与体液调节的化学物质就是各种激素d参与体液调节的化学物质需要体液传送解析体液调节是体内的化学物质在体液的传送下而完成的调节过程。化学物质有激素、co2等。体液调节较神经调节作用时间长，范围广。答案c二、非选择题(共3小题，满分40分)13(13分)(2013揭阳一模)如图是维持人体稳态的部分示意图。请据图回答问题：(1)正常机体血液中激素的合成量过多时，激素、的含量变化趋势是_，这是一种_调节机制。(2)人的体温是由_调控的；在寒冷环境中，的分泌量_。(3)当血糖浓度升高时，胰岛细胞分泌的激素c_减少。(4)当人紧张时，内脏神经兴奋，兴奋以_形式向前传导，引起神经末梢释放_作用于肾上腺细胞，使体内b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。这种生理过程是由_共同调节的。解析由图像分析可知为促甲状腺激素释放激素，为甲状腺激素，为促甲状腺激素。(1)在与之间存在负反馈调节，所以当的含量增多时，含量会下降。(2)人体的体温调节中枢位于下丘脑，在寒冷环境中人体的甲状腺激素的分泌量会增多。(3)调节血糖浓度的激素有胰岛素(降血糖)、胰高血糖素(升血糖)等，当血糖浓度升高时，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。(4)兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式向前传导，神经末梢释放的是神经递质，由图形可以得到：在人紧张时调节其生理过程中既有神经调节也有激素调节。答案(1)下降(负)反馈(2)下丘脑体温调节中枢增加(3)胰高血糖素(4)局部电流(或神经冲动)神经递质神经和体液(激素)14(13分)(2012福州一模)请回答下列人体生命活动调节的相关问题：(1)如图为某科研小组探究饮水量对人体尿量生成速率的影响，获取相关数据后所描绘的曲线。据曲线分析：某健康成年人一次性口服1升清水后1 h内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激减弱，导致抗利尿激素分泌量变化，请根据图中所给的相关信息，在图中画出抗利尿激素相对量随时间(0.5 h3.5 h之间)变化趋势的曲线。(2)产生抗利尿激素的部位是_，抗利尿激素作用于_，促进其对水分的重吸收。(3)在尿排出过程中存在神经调节。当尿量增加时，刺激位于膀胱的感受器，产生兴奋传到位于_的排尿低级中枢，最终到达效应器，形成排尿反射，该反射的结构基础是_。健康成年人的排尿反射还受大脑皮层控制，这说明人体的神经调节系统具有分级调节的特点。解析大量饮用清水后，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少，尿量增加。抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。排尿的神经中枢由脊髓控制。反射活动的结构基础是反射弧。答案(1)细胞外液渗透压如图：(画对趋势可给分)(2)下丘脑肾小管和集合管(3)脊髓反射弧15(14分)(2012安徽)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(tsh)受体的抗体，该抗体阻断tsh的效应，则该患者血液中tsh含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中tsh和甲状腺激素(th)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射tsh后，th含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。th对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(trh)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体tsh含量的稳定。th能进入垂体tsh分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。解析(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中直接进入内环境，通过血液循环到达靶细胞，对生命活动起调节作用。甲状腺激素的调节是分级调节的过程，同时又存在反馈调节，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(trh)可作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(tsh)，tsh作用于甲状腺，又促使甲状腺分泌甲状腺激素(th)，当血液中的甲状腺激素含量达到一定程度时，甲状腺激素反过来又会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而使甲状腺激素的分泌减少。若甲状腺细胞上的tsh受体被其抗体作用而使甲状腺激素含量减少，甲状腺激素反过来又会促进垂体分泌tsh，使得tsh含量升高。若下丘脑功能正常，而tsh和th减少，静脉注射tsh后，th含量升高，说明垂体发生病变，无法分泌相应的tsh，作用于甲状腺的程度减