正确的认识和评价自己.doc

第二课 天生我才必有用21正确认识和评价自己教学目标:1、情感、态度和价值观目标：（1）确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。（2）不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。2、知识和能力目标：知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法 ，并运用这些方法，客观的评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 教学重难点: 正确认识和评价自己。教学方法：讨论法、活动法等相结合。教学媒体：多媒体Powerpoint课件教学对象及其学习需要分析:中学阶段是为成才打基础的关键时期,要成才,具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，有所成就，为社会作出贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。特别是在激烈的学习竞争环境中，常常会因为一时成绩的不理想，或与家长、老师的期望还有距离而看不到自己的长处，甚至对自己产生怀疑。学习本课的目的就是要使学生明白，每个人都有自己的长处，正确的认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。教学过程:导入新课：教师：拿出一张滴有墨汁的白纸，引出我们很多人看到的是自己的缺点，而不是黑点以外的白纸（优点）。同样让学生看Powerpoint上两则寓言故事。一起阅读寓言故事，然后按照问题分析原因。（1） 孔雀为什么会死去？（2） 橄榄树为什么会失去她的美丽和生命？（3） 给我们什么样的启示？学生：概括回答并总结引出课题正确认识和评价自己。教师引用Powerpoint上的古希腊德菲尔城阿波罗神庙上的碑文，要求我们每个人要正确认识自己。教师“联系课本中“生活在线”的小强故事，要求学生讨论回答：（1） 用三句话来概括文中事例（2） 小强为什么总是觉得自己不如别人，他真的什么都不行吗？学生讨论回答。教师：他这是一种自卑心理，是对自己缺乏自信的表现，原因是他没有全面的认识自己，实际上并非他什么都不行，关键是他只关注了自己的缺点，没有发现和充分发挥自己的长处。在现实生活中的你们是怎样的呢？活动一：根据Powerpoint上的表我的“自画像”，根据自己的情况填写表格，给自己画像，并让同学才猜猜“这是谁”？把同学的表格收集起来，拣出几张让同学猜猜“这是谁”。活动二：根据Powerpoint上的表“真实的我”，回顾自已的生活经历，对照自已的经验和教训总结自已的优缺点。(也可以由你评价同学)活动三：根据Powerpoint上“想一想”说一件最能体现自己才能的事情。教师：中国有句谚语：“人贵有自知之明”的含义是什么？显示Powerpoint上内容。学生回答。教师：总结“正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己.这就是我们经常说的人贵有自知之明”。教师：我们要接受自己，诚实对待自己长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，认识自己的潜能，我们才能真正的认识和确立自己的价值。引出Powerpoint上故事：故事：从前，印度有一个叫阿里的富裕农民，为了找到埋藏宝石的土地，变卖了家产，外出寻觅，最终穷困而死。可是，后来人们在从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。（1） 阿里向别处苦苦索求的，恰恰就是自己原来所拥有的东西，这说明了什么？（2） 我们身上也具有“埋藏宝石的土地”。我们发现了吗？学生讨论回答。教师：正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，有哪些呢？要求学生看书。引出Powerpoint上“科学的认识评价自己的方法”、自我观察法 、自我反省法、相互比较法 、咨询他人法、科学鉴定法并要求学生（1）说说自己曾经用过上述哪些方法？ （2）还有什么好方法？说出来和大家一起分享。学生回答。归纳小结:教师：充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一，时代在发展，社会在进步。面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，发挥自己的潜能，才能把握未来。引出Powerpoint上“与你共勉”“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”“认识自我-肯定自我-超越自我。”教学反思：本节课让学生了解中学阶段是为成才打基础的关键时期,要成才,具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，有所成就，为社会作出贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。特别是在激烈的学习竞争环境中，常常会因为一时成绩的不理想，或与家长、老师的期望还有距离而看不到自己的长处，甚至对自己产生怀疑。学习本课的目的就是要使学生明白，每个人都有自己的长处，正确的认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。在活动过程中，可以用学生自我观察、自我反省的形式，列举各自的优点缺点，让学生充分认识自我，活动中要注意辨明是非，引导学生的合作意识。鼓励学生能否客观地、实事求是的评价自己，是否具有较为清晰的自我整体形象。由此引出学生正确认识和评价自我的科学方法。但是本课的各种活动，应以学生的体验和感悟为主