原七年级数学上册 1.5.2 科学计数法教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
原七年级数学上册 1.5.2 科学计数法教学课件 （新版）新人教版.ppt_第2页
原七年级数学上册 1.5.2 科学计数法教学课件 （新版）新人教版.ppt_第3页
原七年级数学上册 1.5.2 科学计数法教学课件 （新版）新人教版.ppt_第4页
原七年级数学上册 1.5.2 科学计数法教学课件 （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 5有理数的乘方 1 5 2科学记数法 教学目标 利用10的乘方 进行科学记数 会用科学记数法表示大于10的数 会解决与科学记数法有关的实际问题 重点难点 重点用科学记数法表示大于10的数 难点探究用科学记数法表示大于10的数的方法 教学设计 一 创设情境 导入新课师出示投影1 310的底数是 指数是 103的底数是 指数是 1 102 103 104 105 2 100 10 10 写成幂的形式 下同 1000 10000 100000 学生独立完成 然后同学间交流 教学设计 出示投影2 光的传播速度是目前所知所有物质中最快的 每秒钟可传播300000000米 你能快速准确地读出这个数字并把它写出来吗 师引导 通过刚才对较大的数字的读和写 感觉怎么样 请同学们畅谈感受 并进行归纳 对大数进行读和写确实比较麻烦和困难 容易搞错 二 推进新课师 既然大数的读和写都比较麻烦和困难 那么能否想办法解决这个问题呢 也就是说能否用另外的比较适当的方法来直接表示大数呢 小组讨论 尝试用适当的方法将100000000这个数字快速而准确地表示出来 使得这个数字的读和写比较简单 明了和直观 学生分小组进行讨论 教师可适当加以引导 然后师生归纳出科学记数法的概念 教学设计 教师出示例5 用科学记数法表示下列各数 1 1000000 2 57000000 3 123000000000师生共同完成 师进一步提出问题 观察以上各式的结果 你发现了什么 学生讨论 归纳结果 用科学记数法表示一个n位整数 其中10的指数是n 1 补例 下列用科学记数法表示的数 原来各是什么数 1 105 5 18 103 7 04 106 学生练习 独立完成 然后同学交流 教学设计 三 巩固练习投影展示 1 分析下列各题用科学记数法表示是否正确 并说明原因 1 36000 36 103 2 567 8 5 678 103 2 用科学记数法表示下列各数 1 3000000 2 67000000 3 961 34 3 下列用科学记数法表示的数 原来各是什么数 1 1 107 2 3 96 104 3 7 80 104 练习 教材练习 四 小结与作业小结 谈一谈本节课的收获 作业 习题1 5的第4 5题 教学设计 教学反思 让学生在生动具体的情境中理解和认识科学记数法表示大数的意义及方法 使学生在自主探索和合作交流中获得成功的体验 把
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论