单元七+莫泊桑拜师+明 程勇.doc

金山小学集体备课教案（六语）集体备课教案 编号：内容 第七单元备课 主备人 程 勇 复备栏教材简析：本单元的主题是“师恩难忘”，共有莫泊桑拜师、理想的风筝、孔子游春、明天，我们毕业四篇课文和练习7。莫泊桑拜师这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。理想的风筝这篇略读课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。孔子游春是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。明天，我们毕业本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。练习7内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字几个部分。教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，两条绿线内的的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。3、理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神；学习通过几件事写人的表达方法。4、品读课文，学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键；能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。5、体会孔子所说的那段意味深长的话语中蕴涵的道理；感受孔子与弟子间浓浓的师生情谊。6、通过练习，引导学生在生活中学习语文，训练学生的口语表达能力。教学重点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，两条绿线内的的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。3、学习通过几件事写人的表达方法。4、通过练习，引导学生在生活中学习语文，训练学生的口语表达能力。教学难点：1、理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。2、品读课文，学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键；能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、赏读课文，体会孔子所说的那段意味深长的话语中蕴涵的道理；感受孔子与弟子间浓浓的师生情谊；激发学生对母校生活的眷恋之情。方法与措施：在教学过程中，教师在充分考虑认知因素的同时，要充分发挥情感因素的积极作用，渲染教学氛围，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效益，达到培养审美情趣的目的。而审美情趣不仅来自视、听等高级感官的感受，还要使这种感受贯穿到想象、情感、思维以及个性心理之中。教学准备：小黑板、录音机、多媒体课件等。课时安排：21、莫泊桑拜师 2课时22、理想的风筝 2课时23、孔子游春 2课时24、明天，我们毕业 2课时练习7 2课时集体备课教案 编号：071内容 21、莫泊桑拜师 主备人 程 勇 复备栏教材简析：课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。教学目标：1、学会本课生字。理解由生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教具准备：录音机、小黑板教学时间：2课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文，理清脉络教学目标：1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：了解课文的主要内容。教学过程：一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说羊脂球，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：标出节次，划出生字词。联系上下文或查字典理解词语。2、检查学生词语理解情况。孜孜不倦：非常勤勉。富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。三、学习生字读音投影出示：简陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷爱 万般无耐1、根据课后生字表自学生字读音。2、指名读词语，教师随时纠正。3、再自由读词语，同位互读。4、再指名读。5、齐读。四、指导朗读课文1、学生自由朗读课文。2、指读全文，达到正确、流利。3、听录音材料。3、默读课文，感知大意，分清段落。五、指导写字1、出示生字，指名认读。2、认真观察笔画和结构。3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。4、评比作业。五、布置作业1、完成习字册的作业。2、练习有感情地朗读课文。集体备课教案 编号：072内容 21、莫泊桑拜师 主备人 程 勇 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文教学目标：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜指导他时所说的话。教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白勤学苦练、仔细观察、坚持写作、抓住特点是提高写作水平的关键。教学过程：一、导入 我们曾经学过梅兰芳学艺，感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。 二、一次拜访，感悟“勤奋” 1、让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。这是课文的几到几小节？ 2、这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，指名两人分角色读对话。注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分哦！ 3、对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（功夫还不到家） 板书：功夫 4、老师所说的功夫指的是什么？ 板书：肯吃苦，勤练习 5、怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是（指名读例子） 三、二次拜访，感悟“仔细观察” 1、那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读一读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。 2、他下功夫了吗？从哪里看出来？ 3、他这次功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？ 4、他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。 5、老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？ 师小结：老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人，你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。 6、现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？ 板书：仔细观察 7、指导朗读 8、引读第八自然段 老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天全神贯注地从中获得了写了于是四、三次拜访，感悟“用心揣摩” 1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话对功夫有没有更深的理解。 2、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。” 指导读句子，请学生说自己的体会。 3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” 先请学生自己谈体会 为了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。 师小结，指导读句子 4、现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？ 板书：用心揣摩 五、拓展延伸 1、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗？从哪里看出来？ 2、是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世。 六、总结全文 现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗？对，就是要像莫泊桑那样 。七、作业设计1、写一段话，用上“肯吃苦、勤练习、仔细、终于”这几个词语。 2、我会接着往下写 。 理想是打开智慧之门的钥匙；理想是 ；理想是 。板书设计21、莫泊桑拜师 功夫 肯吃苦 勤练习仔细观察 用心揣摩 教学反思：集体备课教案 编号：077内容 24 明天，我们毕业 主备人 程 勇 复备栏教材简析：本文通过作者对六年学习生活主成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。全文共9个自然段，可分三部分。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索，读来令人感动。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教具准备：录音机 小黑板课时安排：两课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文感知内容教学目标：1、正确、流利地读课文。 2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 3、读通课文，理清文章脉络。教学重点：学习本课生字，正确、流利地读课文。教学难点：理清课文脉络。教学过程：一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天，我们就来学习这篇文章。二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求：A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师行间巡视。2、检查自学效果。（1）指名读课文，纠正错误。（2）了解对部分词语的理解情况。3、默读课文，看课文可以分为几段，每段写什么。（1）学生思考。（2）集体讨论。课文可分为三段。第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情；第二段（2-5）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师；第三段（6）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。4、分段朗读课文。5、听课文录音。三、书写生字。1、出示生字，指名学生认读。2、学生观察字形，自由识记。3、重点指导。4、学生练习描红、临写。四、课堂总结：说说本节课的收获。五、布置作业。1、练读课文。2、课后搜集赞美老师的文章好好读一读。集体备课教案 编号：078内容 24 明天，我们毕业 主备人 程 勇 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读感悟课文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学重点：有感情地朗读课文。通过抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会作者对母校生活的眷恋之情。教学难点：增进语感; 体会作者对母校生活的眷恋之情。 教学过程：一、复习引入：说说上节课你的学习收获。二、学习第一段1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？2、眷念是什么意思？谁眷念谁？讨论，板书。3、感情朗读，体味眷念之情。三、学习第二段1、指名读第2自然段，思考：初入校园是什么情景？（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（2）初入校园看到哪些景象？（3）在括号里填上适当的词语。（ ）的教室 （ ）的操场（ ）的同学 （ ）的老师（4）用天真烂漫练习说话。（5）朗读第2自然段，体味诱人的滋味。2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷？（1）引导学生交流。（2）体会总分总的构段方式。3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？指导朗读，读好反问句，体会对母校的热爱、赞美与眷恋之情。5、学习6、7两节。（1）学生自由朗读，读出自己的体会来。（2）组织学生交流体会。（3）引导学生用同样的句式表达对老师的感情：在我们的心目中，您是（ ）；您是（ ）；您是（ ）。（4）指导朗读。四、学习第三段1、漫步校园，作者看着