人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法（商末尾有0） (4).docxVIP

2、除数是一位数的除法（商末尾有0）一、教学目标：1、知识与技能：掌握末尾有0的除法的笔算算理，会正确的计算末尾有0的除法。2、过程与方法：通过学习形成一定的笔算技能。3、情感与价值观：培养学生对数学学习的兴趣。二、教学重难点： 重点：末尾有0除法的两种情况。 难点：末尾有0的除法算理。三、教学方法：小组学习、合作探究四、教学工具：多媒体课件五、教学过程：（一）导入1、同学们，前面我们我们学习了商中间有0的除法。今天这节课，我们来学习商末尾有0的除法。上新课前，我们一起来复习一下前面所学的知识。2、复习旧知（出示课件）（1）口算下列各题 04 07= 01 （学生作答） 教师问：0除以任何不是0的数，商有什么共同点？（指名答题） 教师出示：商都是0（2）笔算下列各题8084= 4053=指名学生上台做题，教师加以引导（注意除数是一位数的除法的笔算法则）师问：被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？（小组讨论，交流汇报。）（二）探究新知1、学习例7中的第（1）题。（1）问：每根短跳绳5元，650元可以买多少根？（指名列式，师板书） 6505=（2）我们已经学习了一位数除三位数的除法，下面同学们就结合思考题，按照学过的方法列竖式自己试做这道题。（出示思考题，学生试做。）思考题：商有几位数？商的百位上是几？十位上是几？个位上是几？不写可以吗？为什么？（3）板演算式，结合思考题同桌交流看法。 强调当计算到十位时，被除数个位上是0,0除以5得0，所以各位要商0。0起占位作用，不可以不写。请同学们观察竖式，末尾用5除0的那一步，可不可以省略？情同学们用虚线圈起来。省略后的算式怎么写？（指名板演，说过程。） （4）教师小结： 被除数末尾有0，且前一位除完没有余数，一定要在商的个位写0占位。 2、学习例7的第（2）题（1）教师引导学生读题，理解题意。（2）分析数量关系，引导学生列出除法算式：2458。（3）请学生尝试板演2458。 小组讨论下列各题： 商是几位数？ 商十位上商几？ 除到被除数的十位时刚好除尽，个位上是5,58，不够商1，该怎么办？ 明确：除到被除数个位不够商1时，也要商0，用来占位。 有余数吗？是多少？（4）教师小结：除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数比除数小，不必再除，只要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。（5）验算。 计算正确吗？请验算一下（说明验算公式）。3、请学生小组讨论商末尾有0两种的情况。学生讨论交流。（三）知识运用1、做一做。（1）指名板演。（2）分组练习。（3）集体订正，请学生说一说自己是怎样计算的。2、判断与改错（1）课件出示，引导明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）请学生板演改错过程。（四）拓展延伸 把845块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒装6块月饼，装这些月饼需要多少个包装盒？ （1）学生思考，教师引导学生做题。 （2）小组讨论，交流反馈。 8456140（个）5（块） 1401141（个） 答：装这些月饼需要141个包装盒。 （五）课堂小结今天这节课，我们一起学习了商末尾有0的除法，大家有什么收获？你认为做商末尾有0的除法要注意什么？学生自由发言。（六）布置作业 第27页练习五，第5题、第8题。 （七）板书设计除数是一位数的除法（商末尾有0）1、被除数末