一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成冀教版二.docx

100以内数的认识100以内数的组成 教学目标：1、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数，培养学生的数感。2、通过操作，体验并理解10个十是一百。3、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。4、在解决趣味数学的过程中，增强学习数学的兴趣。5、培养学生合作、交流的学习方式，鼓励学生从小学会尊重他人，善于表达与交流。教学重难点：教学重点：理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。教学难点：理解并用语言表达出一个两位数是由几个十和几个一组成的。教学过程：【导入】创设情境，复习数数 1、谈话引入。我给大家带来了我们刚刚认识的一位新朋友，看是谁，（100）相信大家对它们有了一些了解。我想问问大家100是一个什么样的数？是一个多大的数？我要考考大家了。游戏：数小棒今天老师为大家带来了好多小棒，咱们就用小棒来做这个游戏吧！你来命令我往盒子里放，你认为什么时候盒子里的小棒有100根了你们就喊停。（开始游戏）交流是不是正好一百根呢？谁认为不够100根？正好100根？超过100根？究竟是不是100根怎样来确认一下呢？（数一数）我们会用什么方法来数数。先交流数的方法，再进行数数接龙游戏，学生分小组动手数一数。验证谁估计对了。（在认识数的组成之前数一数100以内的数，先估计再确认，有利于提高学生对100的感知能力。）交流怎样才能让大家一眼就能看出这是100根小棒呢？（10根捆一捆，捆10捆）10个学生动手捆一捆，交流10根捆一捆，100根捆成了几捆？也就是10个十组成了100，板书课题：100以内数的组成。【讲授】探索活动，生成数的组成 1、了解整十数的组成。1说说生活中还可以数100个什么？引导学生“100就在我们身边”。用手指来展示100。2将标有10100的数字卡片让10名学生领走，有顺序的贴在黑板上。学生读一读。并举例子说说100以内还有那些数？写在数字卡片上，并让学生贴在黑板相应的位置。闭上眼睛摸一个数，如：30里面有几个十？（30里面有3个十。注意学生的表达要完整。）板书：3个十是30。你怎么知道的？每个人有10根手指，3个人就有30根手指。70呢？90呢？100呢？2、各小组展示数、摆的过程。学生分组抓一大把小棒，用自己的方法动手数一数，交流自己的数法和摆法，怎样摆放这些游戏棒，让人一眼看出你们数的是正确的。学生可能出现这几种情况：一一展开、二根二根摆、五根五根摆、十根十根。3、讨论：看了上面几种摆法，哪一种让你看得最清楚，为什么？比较后得出：10根摆一堆或捆好这种方法最好，比如：“35”只要10根一堆摆成3堆，另外再放5根，合起来就是35。同学们真会动脑筋，请大家用刚才的好办法把你们组的小棒也摆成这样，4、猜数中学会数的组成。请小组代表来提问：谁来猜一猜，我们组有几根小棒？如以42为例，说说你是怎样猜的？（学生演示）（10根一捆有4捆，加上另外的2根，合起来是42根）师引入：也就是42里面有几个十和几个一？这句话还可以怎样说？（42由4个十和2个一组成。）接下来的同学不光要猜出他们组的小棒有几根，还要用刚才这样的两句话来说一说，行不行？（猜另外几组的游戏棒数，巩固数的组成，有代表的演示几例。）5、请同学们闭上眼睛，想一想老师要拿出78根游戏棒，会怎样摆？它里面有几个十和几个一？（课件演示）如果再添上2根呢？（又和另外的8根组成一个十，是8个十，有80根）如果再添上2捆呢？有10个十，10个十是100100里面有几个十，还可以怎么说？（100里面有100个一）100还是最小的三位数。【练习】联系生活 看来同学们发明的摆法真不错，不光猜的准，还说的好。现在让我们到商场去看一看，商场里的物品在包装上有什么小秘密？看后提问：你发现其中的秘密了吗？（很多物品的包装都是10个份）（1）出示一捆铅笔，说说一共有多少支？你是怎样知道的？（每个盒子里有10支，有5盒，外面有4支，5个十和4个一是54。）（2）出示药盒，这里有几支口服液，你又是这样数的？（盒子外面写着10支，说明一盒有10支，共有4个十和6个一，合起来是46。）小朋友们真了不起，不光会直接数数，还学会看包装说明。在我们的生活中，为了让大家一眼看清物体的数量，很多地方用10个一份来包装，你在什么地方也看到过这样的包装呢？学生举例说明。【练习】闯关练习，巩固数的组成 1、练一练第1题：数一数，再填空。学生独立完成，全班交流结果。2、练一练第2题：师生共同完成第（1）个小题58里面有（）个十和（）个一。你是怎么想的？3、练一练第3小题：师生先做示范，在同桌两人做对口练习。鼓励学生积极参与。师：谁来和我做一个对口练习？师：6个十和2个一合起来是多少？（6个十和2个一合起来是62）73里面有几个十和几个一？（73里面有7个十和3个一）师：请小组里的人开始对口练习。【练习】趣味数学 出示图片让学生讲故事，请学生讨论该怎么分。师：谁愿意给大家讲一个童话故事啊？师：聪明的小朋友你觉得该怎么分呢？学生讨论，使学生知道把篮子中的那一根给兔妈妈吃。在讨论的过程中进行敬爱长辈的教育。【讲授】课堂总结 咱们这节课学会了什么呀？（知道了100以内这些数是由几