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课 时 计 划第 _ 周 星期 _ 共 _ 课时 第 _ 课时 _ 年 _ 月 日教学内容Unit5 My family课型New教学要求知识目标：学习家庭成员的五个新单词，并能结合Whos he/she?介绍家庭成员。能力目标： 正确介绍家庭成员。情感目标： 明白家庭成员的相互关系。教学分析重点明白家庭成员间的相互关系。理解grandfather, grandmother, father, mother, me这些词的多重含意。难点He/she is my .关键正确朗读新单词课前准备教学光盘 家庭合影教学时间第一课时教学过程一、导入 Sing a song.Free talk. 二、新知识的呈现与巩固 1.通过PPT，带领学生走一个幸福家园。、Show the family photo, introduce: This is my father ( mother, grandfather, grandmother)2. Preparation. （1）通过各种人物，学习新的人物名称：grandmother, grandfather, father, mother, me. 这（2）在游戏中自然导入反复操练This is my Who is she? He /Shes my Is she /he ?句型3. 听录音、跟读、模仿课文。（1）播放录音，请学生跟读。（2）练习：二人小组对话（3）展示对话。、4.Learn the word father.1) Show the photo of father: This is my father. 2) Learn the word.3) Say the sentence: This is my father.5.Learn the word mother, grandfather, grandmother, me1. Practice the words1) Look at the picture, say the words.2) Read the words.Do some games.1. T: My father can read .What can your father( mother, grandfather, grandmother) do? P: My father can read( draw, sing, dance)2. Say with the deskmate: My father can Introduce: e.g. This is my father. My father can read.4. Sing a song.5.拓展（1）看图说话（P22）。（2）四人小组合作。（3）展示对话。板书设计Unit 5 My family (AB)Whose grandfather is this?This is my grandfather教学后记课 时 计 划第 _ 周 星期 _ 共 _ 课时 第 _ 课时 _ 年 _ 月 日教学内容Unit5 My family课型New教学要求知识目标：学习家庭成员的五个新单词，并能结合Whos he/she?介绍家庭成员。能力目标： 正确介绍家庭成员。情感目标： 明白家庭成员的相互关系。教学分析重点明白家庭成员间的相互关系。难点理解grandfather, grandmother, father, mother, me这些的多重含意。关键正确朗读新单词课前准备教学光盘 家庭合影教学时间第三课时教学过程一、 复习1. 复习本课所学单词2. 快速反应单词3. 听写比赛4. 朗读ABC内容5. 请同学到讲台上表演故事背诵二、新课导入老师： This is my grandfather, grandmother, father, mother, me.老师边说边板书句子，并让学生讨论一下th发什么音。从而导入语音知识的教授。I. 操练1. 跟读光盘2. 小组朗读3. 个别检查朗读情况4. 区别一个th 字母组合的发音有thank,thin与this, that grandfather, grandmother, father, mother,什么不同，并正确朗读老师出示的单词5. 听单词说说其中包含th哪个音。6. 学习rhyme7. 齐读rhyme8. 替换人物进行rhyme.三、作业布置1. 听录音并跟读E部分。 2. 尝试背诵E部分的rhyme板书设计Unit 5 My family (CD)Whos he? Hes my grandfather/fatherWhos she? Shes my grandmother/motherThis is my grandfather/father/ grandmother/mother教学后记课 时 计 划第 _ 周 星期 _ 共 _ 课时 第 _ 课时 _ 年 _ 月 日教学内容Workbook课型Exercise教学要求1、学会说出自己的家庭成员2、正确完成活动手册练习教学分析重点能熟练运用father、mother、grandfather、grandmother等词汇进行表达难点句型whos he、whos she关键本课重点单词和句子课前准备活动手册、光盘教学时间课时三教学过程1、warming wpsing a song让学生念以下儿歌：Whos he？whos he？hes my father. Hes my fatherWhos she？whos she？ Shes my mother、Shes my mother.然后让他们用grandmother 和 grandfather代替father、mother，再念一遍儿歌。2、活动一让学生把自己的家庭成员照片贴在黑板上，用句型this is my.向学生缓慢又清楚地介绍你的家人。例如：T： this is my father. This is my mother.This is me活动三：让学生辨认其他同学的家庭成员，例如：T：（指着S1的照片对S1说）whos he、whos she.S1: My father、motherT： Hes、Shes your.活动四：让学生两人一组互相介绍自己的家庭成员。例如：S: Look！This is my father. He can.活动五：学生做活动手册P22和23LOOK.listen and tick 然后检查答案。活动六：让学生做活动手册P23-24页上的look、listen and act 和draw and say活动七：让学生做活动手册P25task ask your friends about the family members。例如：S1: How are you？S2: Fine，thank you.S1: Whos he？S2：Hes my grandfather.作