《乡愁》说课稿.doc

乡愁说课稿黑山县第三初级中学 李红梅 我说课的题目是乡愁,本课分两课时，我将从如下几个方面进行说课：一、说教材 。乡愁是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。余光中的乡愁选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，同时也表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。 二、学情分析。新课程标准中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，能够“品味作品中富有表现力的语言”。 七年级学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，诗歌阅读和赏析的能力都还没有形成。因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读朗读品味迁移”。通过一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，使学生对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。 三、说教学目标。根据语文新课程标准三维教学目标的要求和学生的实际情况，我确立了以下教学目标： 认知目标：学习现代诗歌的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗 读。 能力目标：培养学生体会、欣赏诗歌中美的能力。 情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。 四、说教学重点、难点。余光中自称乡愁具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，我又根据现代诗歌的特点，确定本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。五、说教法 。乡愁是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法进行教学。 欣赏法：通过欣赏歌曲乡愁和配乐诗朗诵乡愁，感受诗歌的音乐美。 诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：“熟读百遍，其意自现。”诵读可让学生体会情感美，节奏美。 发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。 联想法：引导学生通过品析意象体会诗歌的意境美。 六、说学法 。 本诗则可用一个字来概括，那就是“美”。我将结合教学中的四大模块，听读、朗读、品味、迁移，指导学生“美美地听”、“美美地读”、“美美地品”、“美美地说”。 力争能通过这四个环节使学生感受诗歌的意境之美并在此过程中培养能力。 七、教具准备：自制课件（多媒体教学） 八、说教学程序。 （一）导入 我们常说好的开始是成功的一半，于是我就采用在课前播放歌曲乡愁，营造氛围。 我这样设计导语：同学们，这首歌曲叫乡愁，是根据余光中的诗歌乡愁所谱的曲子。余光中是中国台湾现代著名诗人，祖籍福建，早年定居台湾。由于政治原因，台湾海峡将大陆与台湾阻隔了50多年。他身居孤岛，对大陆对祖国的思念与日俱增，难以排遣。于是，在离开大陆整整20年的时候，他一挥而就，写出了乡愁一诗。今天，咱们就一起走进乡愁，走进余光中，共同聆听这位沧桑老人的心声。（设计意图：歌曲乡愁是根据余光中的诗歌乡愁所谱的曲子，播放这首曲子可以提高学生的学习兴趣，加深对乡愁的印象。同时，导语的设计也起到了简介作者的作用。）（二） 诗歌赏析 这是本课的重点部分，教学环节与学法相对应，即：美美地听美美地读美美地品美美地说。 第一个环节：美美地听领会诗歌。 听诗是一种高雅的活动，听美好的诗能让我们陶醉。播放配乐诗朗诵乡愁，让学生仔细地聆听。这时我将带领学生进入诗中美妙的境界，要求学生感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面，同时注意听朗诵的技巧。 第二个环节：美美地读感受诗歌（本节的教授重点） 读诗能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们内心深处的情感火花。在美美地读这一环节中我首先范读一遍给学生听，讲解其中的韵味。再请一学生朗读，最后齐读，让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。第三个环节：美美地品感悟诗歌。 品诗是一种个性化的阅读行为，我将引导学生从诗的语言、结构、情感几个方面，自选内容，说一句品评诗歌的句子，然后教师总结，引导学生品析这首诗的意象，进而使学生感受诗歌所蕴含的情感。 第四个环节：美美地说挥洒诗情 品味了余光中先生的乡愁，我就带领学生进入美美地说这一环节，让学生尝试着仿句练习，以“乡愁是”的句式说一两句或一段有诗意的话。 例如：乡愁是一轮皎洁的明月 乡愁是 （天边那轮圆圆的月亮，我走到哪，它便伴随我到哪） （设计理念：进行能力训练。教学生如何将抽象的意象物化成形象的东西，掌握比喻的修辞手法。） （三）深情朗读，课堂小结。我这样总结：同学们，这首诗以凝练的语言、独特的意象、精巧的构思，充分表现了一个身居孤岛的游子对家乡的思念，对祖国统一的期盼。余光中是爱国的，他曾这样说：“只要唱起我的家在东北松花江上只要唱起万里长城万里长我就会禁不住泪流满面。”他还说:“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸”他曾在文章中这样写到：烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆。同学们，你看到了吗？这分明是一颗赤诚的心，这分明是一颗强烈的爱国心。下面，让我们再饱含深情，一起诵读这首诗吧！ （四）布置作业： 1、 背诵乡愁。 2、课后搜集古今抒发思乡之情的诗歌。 九、说板书设计