人教2011版小学数学三年级认识方向 (2).doc

认识东、南、西、北苏头小学 张聪贤教学内容：人教版小学三年级数学下册第26页内容教学目标：1、 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、 会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。3、 进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，理清四个方向之间的关系。教学难点：能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向。教学教具：由例1、例2、做一做中图片组成的课件。教学设计1、 情景导入师：（多媒体演示）想一想我们每天上学的时候太阳从哪个方向升起？学生们各抒己见，谈论自己的看法。师：现在我找同学来回答一下，看看他看到的是哪个方向？生1：从东边升起师：真聪明，一下就答对了。2、 观察实践、探究新知（一）、根据自身方向辨认东、南、西、北师：那哪边是东边？谁能给老师指一下？生2：指向东（1） 教师小结：大家都找到了东面，而且都找对了，真棒！我们还经常提起哪些方向呢？（2） 生答东南西北。（3） 过渡：这节课我们就来辨认东、南、西、北。（4） 想一想，我们刚才是怎样找到的东？师：人或物总是位于一定的方向和位置上。我们根据已有的知识可以判断出：太阳升起一定在东方。那么，同学们还记得我们之前学过的一个顺口遛吗？（课件）早晨起来，面向太阳前面是东，后面是西左面是北，右面是南（一起念出来）师：非常棒，看来同学们都记住了，那你们现在能用这种方法分别找到东南西北吗？全体起立，请同学们面向东方，请给我指明一下方向，西在哪里，南在哪里，北呢（学生随着老师的指令操作）。师：你们真能干，向后转一下身，你发现了什么？引导学生指出东和西相对，南和北相对。（5） 做一做让四个同学分别站在东南西北四个方向上：顺时针转一下，然后确认一下自己所在的方向。剩下的同学说一说他们四个分别在老师的什么方向，老师在他们的什么方向。（2） 、地图上的方向1、 感悟地图上按“上北下南，左西右东”绘制地图的重要性。既然同学们学会了辨认东南西北四个方向，那么现在请同学们各自拿出一张纸，以你自己为中心，把你东南西北四个方向的人或物画出来，比如说我，我的东面是黑板给学生充足的时间让他们自己动手画出来，老师巡视，然后找三个把北标在不同方向的同学展示一下他们的绘图，说一说为什么会出现这种情况总结：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东，简单的说就是上北下南，左西右东。2、 辨认地图上的东、南、西、北在黑板上以坐标轴的方式画出东南西北。根据教材第三页上的校园示意图，请同学们根据问题作出回答（课件）3、 学以致用1、 根据教材第二页的主题图（课件展示）让同学自己做个小导游，介绍首都北京的天安门广场。（1） 首都北京都有哪些建筑（2） 运用东、南、西、北四个方位词向游客介绍一下天安门广场有哪些建筑。2、 一个教室的示意图，先找出教室的东面，然后找出东南西北3、 在操场上找到太阳升起的地方，然后找出东南西北。 四、小结师：同学们，我们今天学习了什么知识？通过今天的学习你有哪些收获？生：我会辨认东南西北四个方向。生：我知道地图上的方向辨认