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文档简介
语言关照下的小说教学 部编九上第四单元教学建议 阅读本单元可以加深对社会生活理解 确立自我意识 更好成长 1 梳理小说情节2 分析人物形象3 理解小说主题 一 单元教学目标 语文教学的任务 首先是引导学生感受和理解文学作品中的语言及其形式 语言建构与运用是语文学科核心素养的基础 在语文课程中 学生的语文都是以语言的建构与运用为基础 并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 二 语文教学任务 三个少年的成长突围 闰土 若瑟夫 杜小康 无法突围 能否突围 成功突围 三 文章分析 四 教学建议 1 遵循体式2 教出这一篇3 单元导语指引4 关注课后练习5 与生活的联系 故乡 语言 心理 形象 主旨 我这时很兴奋 但不知道怎么说才好 只是说 阿 闰土哥 你来了 我接着便有许多话 想要连珠一般涌出 角鸡 跳鱼儿 贝壳 猹 但又总觉得被什么挡着似的 单在脑里面回旋 吐不出口外去 他站住了 脸上现出欢喜和凄凉的神情 动着嘴唇 却没有作声 他的态度终于恭敬起来了 分明的叫道 老爷 我似乎打了一个寒噤 我就知道 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 我也说不出话 阿 你怎的这样客气起来 你们先前不是哥弟称呼么 还是照旧 迅哥儿 母亲高兴的说 阿呀 老太太真是 这成什么规矩 那时是孩子 不懂事 闰土说着 又叫水生上来打拱 那孩子却害羞 紧紧的只贴在他背后 我离老屋愈远了 我也渐渐远离了故乡的山水 但我却并不感到怎样的留恋 我只觉得我四面有看不见的高墙 将我隔成孤身 使我非常气闷 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像 我本来十分清楚 现在却忽地模糊了 又使我非常的悲哀 我的叔叔于勒 期待与破灭的落差 情节 期待为何期待 家庭拮据 生活感到痛苦 期待什么 于勒回家 带来财富 期待程度 上千种计划 惊喜 正直 有良心 有办法 好心的人 哎 如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀 每周日 我们都要衣冠整齐地道海边栈桥上去散步 破灭父亲 惊慌失措 于勒 母亲 突然暴怒 贼 讨饭 小子 流氓 我 默念给钱 我的叔叔 父亲的弟弟 我的亲叔叔 我们回来时 改乘圣马洛船 以免再遇见他 你愿意把现在的于勒领回家吗 1 金钱决定人的地位 生活方式 隔断了亲情 扭曲了人性 2 小人物生活的艰辛与无奈 3 即使再穷也要让善良富有 4 出淤泥而不染需要什么 孤独之旅 1 多视角描写 听觉 嗅觉 视觉 触觉 2 心理慢慢成长 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形 奋力向前推进 同时 造成了一个扇面形水流 每只鸭子本身 又有着自己用身体分开的小扇面形水流 它们在大扇面形水流之中 织成了似乎很有规律性的花纹 无论是小扇面形水流 还是大扇面形水流 都很急促有力 船首是一片均匀的 永恒的水声 黄昏 船舱里的小泥炉 飘起第一缕炊烟 它是这里的惟一的炊烟 它们在晚风中向水面飘去 然后又贴着水面 慢慢飘散 当锅中的饭已经煮熟时 河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气 此时 热气与炊烟 就再也无法分得清楚了 天黑 河水也黑 芦苇成了一片黑海 杜小康甚至觉得风也是黑的 万顷芦苇 且又是在夏季青森森一片时 空气里满是清香 芦苇丛中还有一种知名的香草 一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里 使杜小康不时地去用劲嗅着 他紧紧地跟随着它们 他不停地用手拨着眼前的芦苇 即使这样 脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了 他感到脚钻心地疼痛 他顾不得去察看一下 他知道 这是头年
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