编辑数据备课.doc

课题 编辑数据序号授课时间2012-11-12主备人刘升起课型新 授教学目标重点难点1、了解EXCEL2003的电子窗口的各个区域。2、掌握单元格的数据输入与编辑方法。3、掌握公式的编辑、复制操作。4、初步掌握几个常用函数的使用方法。教学重难点：使用公式和函数板书设计一、数据的输入与编辑二、利用公式计算三、在公式中使用函数教学策略PPT演示自主探究概括归纳应用提高教后反思教与学过程设计备 注引入新课：观察 演示成绩表.xls师：从实际生活中问题入手简介EXCEL2003的功能和特点，某一学校老师对本班同学期末考试成绩表，这些数据是怎样输入、编辑和计算的呢？这就是本节课需要解决的问题。教学过程：一：数据的输入和编辑首先请同学们自己阅读第85页有关内容，总结回答以下几个基本概念：单元格地址 活动单元格学生总结：单元格地址：是由行号和列号组成的，如第C列和第六行交叉处的单元格地址是C6，数据是按照单元格的位置来存放的。活动单元格:被激活的单元格称为活动单元格，从键盘输入的数据就存入活动单元格中。要改变活动单元格，可有两种方法：一是将鼠标指针指向要激活的单元格，再单击；二是利用键盘上的光标移动键。师问：工作表中共有65536行、256列单元格，以数字作为行标记，以字母作为列标记。第5行、第三列的单元格地址是（ ），第10行、第6列的单元格地址是（）。学生实践练习师：吃不穷、喝不穷，算计不到才受穷。现在我们帮助家长做一个“家庭收支情况帐目表”，帮助妈妈记家庭收支帐。生：参照课本第86页图，学生开始录入数据。学生总结简单步骤：启动excel，激活相应的单元格输入数据，输入完后保存。修改表的名称为“家庭收支情况帐目表”。师：那么这些数据的和还有平均分是如何计算出来的呢？现在我们参照输入的“家庭帐目情况表”利用公式和函数进行一些计算。学生交流自主学习小组讨论总结补充延伸学生回答学生自学完成表格Ppt演示数据输入步骤教与学过程设计备注学生参照课本，小组内讨论探究。师生总结：/s?ie=utf-8&wd=%E5%88%A9%E7%94%A8%E5%85%AC%E5%BC%8F%E8%AE%A1%E7%AE%97一、Excel中的公式形式:都是以“”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与一月份“合计支出”相对应的单元格G3，在此单元格中先输入“”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B3+C3+D3+E3+F3.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定G3用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至G8再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域G3右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至G8松开。师问：除了利用公式完成求和计算，那么还有什么其他方法可以完成求和计算吗？哪一个更方便呢？师：现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以上图总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在G3单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sum.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B3:F3)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一项电话费相对应的单元格B9.b.在B9中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充同上。学生进一步巩固练习：参照课本第93页4，计算每个学生的总分及各科的平均分。教师小结： 本节课主要学习了表格中数据的编辑、公式的输入方法及以及函数