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文档简介

长沙市特殊教育学校教学活动设计教学课题认识小动物授课日期第（ 6 ）周 星期（五 ）总（ 2 ）课时第（ 2 ）课时5月5日教学目标（三维）1. 知识与技能：A层：认识到动物是我们的朋友B层：在教学过程中认识各种动物:熊猫、猴子、长颈鹿、老虎、大象、骆驼、斑马、熊等。C层：能够自主认知动物，说出动物的名称，并能观察到不同动物的特点，能够分辨动物与动物的区别和类别。 2过程与方法:通过游戏方式让学生能够将文字和图片甚至实物相对应3、情感态度与价值体验:热爱动物，保护动物。教学重点能够自主认知动物，并知道它们的名称。能够热爱动物，知道动物是我们的朋友，我们要保护他们。教学难点自主认知动物，读出动物的名称。区分各种动物，知道它们的特点。教学资源准备1、PPT。教学活动过程设计支持策略1、 课前：课前常规2、 对话复习导入：询问小朋友是否还记得上节课上过的内容。请小朋友回答上节课认识过的动物。师：小朋友们真棒，还记得老师上节课说过的动物。师：那么小朋友们还记得这些动物长什么样子的吗？【放PPT】请生答。师：看来大家都还记得唷。师：老师带领大家再认识一次这些小动物，就请小朋友上来当小老师带领大家认识这些动物。3、 新课导入导入PPTA:师生问答。带领小朋友认识动物。请学生自己指认动物。B：认识动物名称。带读动物名称。学生带读。C：师生问答。学生自由回答。能将动物名字字卡与图片相对应。老师对正确答案给予肯定。D：要求a层学生能认识动物，并能与名字相对应，能知道动物吃什么，能自主指认动物，并说出名称；b层学生能自主指认动物并说出名称，能知道动物吃什么；c层学生能指认动物。师：小朋友们真棒。都记住这些动物长什么样子了，那么我们知道这些动物的名字了吗？【放出文字图片】生自主回答师：现在我们都知道了这些动物的名字了。可是这些动物都找不到自己的名字了。我们大家来帮助它们找到自己的名字好不好。【放出PPT】请生上来进行连线。【考验学生将图片与文字相对应的能力】师：小朋友们真厉害，帮助动物们找到了自己的名字。现在呢它们都饿了。我们要给它们喂吃的，但是我们都知道它们吃什么吗?请生自主回答。【说出自己知道的动物吃什么即可（吃肉或者吃草）】课时小结：小朋友们真棒，今天知道了这么多的动物，还帮助动物们找到了它们的名字，还知道这些
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