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文档简介

认识简单的路线图 教学设计马庄小学 马洪飞教学内容：人教版课标教材三年级下册教学目标：1知识与技能目标：使学生会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2过程与方法目标：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3情感与态度目标：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教学难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。教学过程：一、复习引入1出示方向图（1）谁能在图上指出四面八方？（2）说一说，学校的各个方向都有哪些建筑？2在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。二、探究新知1感悟描述行走路线的方法（1）同学们去过动物园吗？（2）出示动物园路线图。（3）同桌交流行走路线？（4）指名学生说一说。2体会同一路线问题可以有不同的走法师：还可以怎么走？学生分别说一说。3、教学例题：（1）出示情境图，根据方向标可以确定各种动物馆的位置与方向。（2）.小组讨论：（3）出示小组学习要求。（4）小组内讨论前置性小研究，要求每个人都能大胆说出自己观察到的行走路线。（5）.小组汇报展示：选一名小组同学上前面进行有序汇报。（6）台下同学及时补充交流4、.教师小结：描述行走路线的二点要素-方向、地点三、巩固练习。1第5页做一做。（1）学生独立完成第（1）题，然后在图中画出小红从家到游泳馆的路线。（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2练习一第3题。（1）第（1）题，学生独立完成。（2）第（2）题，同
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