济南的冬天教案 (6).doc

济南的冬天教学设计【教学目标】1理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2整体感知，初步培养学生感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。【重点难点】1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。【教学方法】 朗读教学法、问题式教学法【课时安排】两课时【教学过程】一、情境导入一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单说一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。2、 朗读课文，整体感知 1.走近作者 原名舒庆春，字舍予，满族人。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆龙须沟等。1918年，师范毕业后在北京任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。作者称山东是自己的第二故乡，济南的冬天为1931年在齐鲁大学任教时所写。2.积累字词字词注音 济南( ) 薄雪( ）镶上( ) 着落( ) 宽敞( ） 看护( )贮蓄( ) 水藻()澄清( ) 髻儿()字词解释3.整体感知济南的冬天总的特点是什么？温情。文中具体描写了哪些景物？ （学生回答后，老师总结）那么这些景物是不是都是在写济南冬天的山和水？作者怎样展开对景物的描写？细读课文，具体分析。 三、细读课文，展开分析1.具体分析 （1）让学生朗读第一段，思考作者是怎样写济南冬天温情的特点的？这是一种什么方法？ 无风声（与北平比） 无浓雾（与伦敦比） 无毒日（与热带比） “济南的冬天是没有风声的”这句话“声”字能去掉吗？为什么？ 不能。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，去掉“声”字就变成了“没有风”，不符合实际情况。 作者对济南冬天的感受体现了什么？ 作者对济南冬天的感受，体现了作者对济南的热爱。（2）让学生朗读第二段，这一段是过渡段，感受一下济南冬天的山景和水景。（展示“济南冬天的山”）让学生分组默读课文第三自然段到第五自然段，小组探讨文章写了几幅山景，是哪几幅？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 （展示“阳光朗照下的山”） 从文中找出“老城”、“小山”、“人们”分别是怎样的状态？老城：晒、睡、醒暖和舒适小山：围、保暖、小摇篮充满温情人们：含笑、不着急慈善温暖“小摇篮”运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人，写出了小山的小巧秀丽，又能显出感人的脉脉温情。“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”，为什么这样写？一是突出济南冬天的特点；二是表达作者对冬天济南的爱怜之情；三是表现对自然、对生命的深刻感悟，表达一种乐观进取的精神。总的特点：暖和安静（展示“薄雪覆盖下的山”）作者是如何有序地描绘雪后山景的？山上、山尖、山坡、山腰（自上而下，空间顺序）全段有哪几个句子运用了修辞手法？分别是什么手法？第四段中那些动词用得好？那些表示色彩的词用得好？在文中标注出来。动词：树尖顶；山尖镶；山坡穿；山腰露 表示色彩的词：青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉色“给蓝天镶上一道银边”，为什么“镶”字？为了给冬天增加美感。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，这里运用了什么修辞手法？有什么作用？比拟，突出了雪色的娇美、小山的秀丽，把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。总的特点：美丽多彩（展示“城外远山”）两个“卧”字有什么作用？传神、形象地照应了上文“暖和舒适地睡着”，写出了它们的状态、情态，活灵活现，显得恬静安逸。“这是张小水墨画”运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻，突出了远山的素淡雅致。总的特点：淡雅总结一下济南冬天的山的特点。阳光朗照下的山温暖可爱薄雪覆盖下的山美丽多彩城外远山一幅淡雅的水墨画 （3）请一个女生来朗读一下第六段。 济南冬天的水有什么特点？暖：不结冰、冒热气绿：绿萍、绿水藻、绿柳、不忍、照影清：澄清、清亮、蓝汪汪“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，这句话用得好吗？有什么好处？烘托了水的清澈，体现了水藻和水的慷慨多情，表现出济南冬日的春意和生机。“水也不忍得冻上”这一句用了什么修辞手法，有什么好处？拟人，体现了生命的质感，突出了谁的善良。4、 总结归纳，拓展延伸（展示“小结”）1. 写景方法 观察景物要细致，描写景物要抓住特征。 在对景物描写时要做到具体、细致，语言要注重朴实清新，准确生动。 恰当的运用修辞手法。修辞手法运用得当对描写景物的特征起着使之更加形象生动的作用，有助于更好的抒发感情。2. 品读赏析 （展示“品读：体会感情”）找出文中你喜爱的语句或段落,和大家分享你的感受。并讨论:为什么作者能把济南的冬天写得这么美。3. 中心思想 （展示“思想感情”）请大家归纳本文中心思想，举手回答。作者绘