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文档简介

第二课时教学目标:1、引导学生抓住关键词句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。2、通过课外资料的补充，使学生对法布尔迷恋昆虫得到进一步的延伸，使课文内容得到进一步拓展。3、从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学重点:引导学生抓住关键词句品读，有感情地朗读课文，体会法布尔对昆虫的迷恋。教学难点:从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程：1、 复习回顾1、齐读生字词语。2、这装满昆虫的口袋是谁的呢？（板书：法布尔）3、他是一个怎样的孩子？4、课文列举了那哪两件事写出了法布尔对昆虫的迷恋？板书：抓纺织娘、捉小甲虫二、品读关键词句，感悟“迷恋”。（一）“抓纺织娘”（2-3自然段）师：让我们走进第一个故事“抓纺织娘”，去感受法布尔对昆虫的迷恋吧！1.学生自学（2-3自然段）思考：这两段的哪些语句可以看出法布尔迷恋昆虫呢？2、出示自学提示。3、学生按照自学要求自学。4、指名交流汇报5、指导朗读。6、认识纺织娘。出示“纺织娘”图片。7、 指导朗读生齐读“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”（二）学习4-6自然段1.学生自学（4-6自然段）思考：这两段的哪些语句可以看出法布尔迷恋昆虫呢？2、出示自学提示。3、学生按照自学要求自学。4、指名交流汇报5、指导朗读。三、补充资料，再次感受法布尔的迷恋。让我们跟随法布尔的脚步一起去大自然看看吧！1、课件出示昆虫图。2、展开想象。你觉得法布尔还可能看到什么昆虫？这些昆虫又在干什么呢？3、中心句引读。四、拓展写话，回归课题。1、师：在这份迷恋的带领下，法布尔自己的一生去观察、去发现,写成了这部影响几代人的昆虫记。2、师：让我们再来看看课题，这口袋里仅仅只装满了昆虫吗？还装满了什么？生答：兴趣、
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