人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数不进位的笔算乘法》教学设计.docVIP

两位数乘两位数不进位的笔算乘法教学设计 南霞口镇张申小学 李艳娥 教材简析:本课时的教学内容是两位数乘两位数的笔算.主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题.使学生掌握基本的乘法笔算方法。这部分内容是在笔算两、三位数乘一位数的基础上把第二个因数扩展到两位数。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是:1、掌握乘的顺序; 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 教学目标: 1.知识与技能目标:让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程理解算理,掌握计算法则体验计算方法的多样化。 2.过程与方法目标:学生通过小组和全班同学的合作交流,感受计算两位数乘两位数的笔算方法,通过各种方法的对比寻找最佳方法,从而培养学生的数感和数学思维能力。 3.情感态度和价值观目标:学生在自主探究、寻找方法及解决问题的过程中体验成功的喜悦.使学生增强学习数学的兴趣感。 教学重点:掌握笔算方法。 教学难点:乘的顺序和注意数位对齐。 教具学具:多媒体课件。 教学过程: 一、导入1、 口算。24x10= 15x10= 25x20=2、 笔算。24 123X 2 x 3- -提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？学生回答后，教师总结。-二、探究新知。1、情境出示例题。今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套百科全书，非常喜欢。一套12本，每本24元。根据这两个信息，你能提出一个什么问题呢？生：一共要付多少元根据学生的问题复习两位数乘一位数的口算和笔算。 师：看来同学们前面的知识都掌握得很好。如果买12本要用多少元应怎样列式？ 2412 三、探讨计算方法。 1、你能先估算一下要付多少钱吗 ？2412240 2412200 2412240 10 20 10 20 2、自主探索。 准确的结果到底是多少呢？你能算出来吗？请同学们自己开动脑筋算一算，写在练习本上。完成后和你小组成员说一说计算的方法。学生练习 。 3、合作学习 。 师巡视指导参与交流。师：想好后可以和你小组成员说一说计算的方法。 巡视学生计算看看学生有哪些计算方法。 4、汇报展示学生的想法。 组织学生汇报谁来说说你是怎样计算的？ 学生计算可能会有以下方法每出现一种方法应该让学生讲明算理与方法并让下面的学生提出不明白的问题。最好引导学生借助图进行分析 。方法一：口算拆数 口算分三步：2410=240 242=48 240+48=288 1220=240 124=48 240+48=2885、研究笔算 。 除了口算之外，还有没有其他的计算方法？（列竖式） 我们以前学习两位数乘一位数的时候可以用竖式做。那两位数乘两位数可以用列竖式来解决吗？自己试着做做看。用这种方法的时候注意相同数位对齐，从个位算起。 6、电脑演示。 师：我们跟随电脑演示一起来学习2412的笔算过程。 我们发现用竖式来计算确实比较方便这就是我们这节课的学习内容。板书。 你能用自己的话来说一说如何计算两位数乘两位数的笔算乘法 ？小结： 1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数得数末尾与第一个因数的个位对齐。2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数得数末尾与第一个因数的十位对齐。3、然后把两次乘得的积加起来。 四、形成技能发展能力 1、学校买来14筒羽毛球，每筒12只，一共多少只？ 2、布置教室要用12串千纸鹤，每串12只