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文档简介

河南省教育科学“十二五”规划课题 整合常规教研与网络教研，构建小学英语教研共同体的探索与实践“主题教研活动”计划表单位：轵城中心校教研主题强化语音教学 激发学习兴趣起讫日期 2015 年 9 月 25 日 2016 年 1 月 10 日背景分析1、乡镇大部分孩子开口能力不强，口语能力不号，多数用汉字标注发音，还有部分用汉语谐音。发音偏离正确发音较远。2、师资力量薄弱，大部分都是老年教师或兼职英语教师，教学经验足，但教师本身对于单词发音不够重视，学习积极性不高。3、平时教学重难点多在于为考试服务。教研目标1、 开展语音教学，激发学生学习兴趣。2、 使学生掌握一定的语音知识。3、 通过语音教学，帮助学生记忆单词，准确朗读单词和句子。系列专题名称活动时间1讨论确立学期计划和方案2015年9月2激发学生学习语音的兴趣2015年10月3语音教学示范，尝试语音教学2015年11月4语音教学巡回听课，反应问题2015年12月5总结语音教学经验2016年1月填表日期： 2015 年 9 月 24 日“主题教研活动”方案研修专题 强化语音教学 激发学习兴趣 网络教研时间 _ qq群线上随时探讨_ 集中教研时间 _11月25日_ 活动地点 西留养小学 参加对象及人数 各小学英语教师 具体实施方案：一、专题选择背景，与主题的关系首先，多数教师没有意识到语音教学对于孩子学英语的重要性和认识单词的方便性。其次，多数教师全权服务于考试，完全忽视语音教学。最后，多数教师对于语音教学比较陌生，没有真正的接触到这方面的教学实例。二、本次教研的直接目标1、通过语音教学，帮助学生记忆单词。2、让语音教学走进课堂，提高孩子们学习英语的积极性。三、参加教研活动对象的现状分析1、学生对于语音知之甚少，更不知语音能帮助他们减轻识记单词的负担。2、本地区英语教师多数身兼语、数重任，没有将英语放在同等重要的位置，更对语音教学认识不够。四、活动准备与人员分工1、集合各小学英语教师，加入“轵城小学英语教研组”QQ群，利于交流。2、现场示范，每人准备一节语音课，巡回观摩，共同交流，总结语音教学经验。五、教研形式与过程形式：线上线下研讨相结合，现场示范课，巡回观摩，集中分享交流。过程：1、各校自行组织每月主专题活动，线上研讨。2、2015年11
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