2018届高三年级一轮复课方案(定稿).doc

乾县一中2018届高三年级一轮复课备考方案为了有目的、有计划、科学高效地开展高三复课备考的各项工作，努力完成上级部门和学校2018年高考的目标任务，特制定本方案。一、指导思想：高三复课总的要求是“激活思维，夯实基础；导学练测，提升能力；分层推进；稳步提高”。以新课标为依据，以考纲、考试说明为指南，以教材为依托，落实培优、辅中、转差；坚持文理并重、艺体并举、全面备考。树立强烈的忧患意识，努力营造“紧张、有序、拼搏、有为”的复课氛围，力争在2018年高考中有新的突破，为我校可持续发展打下坚实的基础。二、基本情况：1.学生情况：本届高三现有5个文科班和25个理科班，在校学生1765人，文科282人，理科1483人。其中文补82人，理补406人，借读生130余人。应届统招生源相对较好，学风浓厚，考风端正，学习习惯较好，综合素质较高；借读和往届生源总体质量不高，学习习惯和行为习惯有待于进一步规范和提升，需要花大气力管理和整顿。2.教师情况：本届高三年级科任教师97人，初次承担高三教学的有6人，其余教师都有高三一轮或一轮以上的经验。本届高三老师年龄结构合理，勤恳敬业，团队协作意识较强。3.管理团队：分工细致，责任明确，分抓到具体班级和学科；30位班主任务实、敬业、大局意识较强，经验丰富，管理上形成了立体交叉，齐抓共管的局面。三、目标任务：本科上线人数突破1000人，力争一本上线人数较上年有大幅增长，高考600分以上人数超过30人，尖子生在名校录取上有重大突破。四、组织机构：1.高三复课备考领导小组：组 长：郭党国 副组长： 刘立武 李宝通 解彭山 任志恒 张文超 王亮 马美艳 苏秀龙 成 员： 郑养库 孙国政 严拥军 陈正东 杨旭卿 白文波 南利 2.高三复课备考小组：组 长：苏秀龙副组长：郑养库 孙国政 严拥军 陈正东 杨旭卿 白文波 南利 成 员： 各学科组长和班主任五、主要工作安排1、复课时间段划分为四个阶段：第一阶段：2017年9月2018年2月底 为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。 第二阶段：2018年3月2018年4月中旬 为“专题复习、专项训练、提高技能”阶段。 第三阶段2018年4月中旬2018年5月底 为“模拟训练、归纳总结、能力提升”阶段。第四阶段2018年5月底高考前 为“心理辅导、考前指导、迎考准备”阶段。2、测试计划：计划大型模拟考试10次。命题以自主命题为主，其中3次为全市模考。第一学期考6次，第二学期力争考4次（含最后一次适应性考试）。3、练考安排：继续推行小练考制度。采取周日专题练，穿插周内同步练，精练精讲。努力提高练考试题的质量和练考试题中能力试题的训练力度，尽快提升学生的解题能力和应试技巧。成立命题小组，数、理、化、英四科分层级命制练考试题，以提高练考的针对性和有效性。六、复课整体措施（一）加强领导，强化管理复课小组经常深入课堂、备课组、班级和学生当中，了解情况，克难攻坚，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能；复课小组要关心教师生活，认真听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。1. 经常性召开班主任会议，及时总结经验，夯实责任，整改问题。任课教师要及时向班主任反馈问题，有错必纠，特别要注意配合班主任做好对部分特殊学生的心理疏导和思想教育工作。2. 德育室要配合班主任加强对课堂、练考、考试、听力训练和早晚读检查中发现的违规违纪学生从快从严处理，把正面教育引导和必要的惩戒相结合，以刚性纪律要求保障复课措施的落实和训练的实效。3.包班领导、班主任和辅导员按时值班，巡查早、中、晚三个时段学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。4.建立和完善临界生档案，每次月考或模考过后，班主任及时分析每位学生成绩，和各科任教师一道多与学生交流，准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实临界生帮扶计划，使全体教师都参与学生管理。要反复帮学困生建立学习的信心，多讲高考的形势，不轻易放弃任何一名学生。5.加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。组织召开两次家长座谈会（每学期一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。（二）团结协作，优化教学高三年级全体教师要摒弃安于现状的平庸思想，不断学习教育理论，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，做人实至名归。1.强化目标意识，精心制定复课计划，加强课堂教学的调研和诊断。各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，借鉴其它名校的复课措施，不断搜集高考信息，把握考试动向和命题方向，根据高考要求、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定年度学科复习教学计划、阶段目标，细化学科复课措施。2.强化群体意识，抓实集体备课和听评课活动。全体高三老师必须把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。发挥集体备课作用，每个科任老师在学科组的指导下每周必须确定好本周复习的知识点，确立课标的基准，更好地把握课标的要求，形成常规并落实到教学中去；把听评课活动贯穿在复课的每个阶段之中，做到资源共享、优势互补，打好群体战。（三）重视教研，吃准考纲复习备考中，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标备课、上课，对目标的实施情况心中有数，真正提高课堂的有效性；全体教师要勤于钻研考纲，研读高考真题，总结分析近三年来高考试题考点的分布和考查方式，命题趋势和规律，密切关注高考动态，及时搜集高考信息，合理准确定位复习备考的导向。（四）注重实效，科学备考1.充分发挥学生的主体地位，在知识整合的基础上注重能力的培养，不断提高复习效果，落实高考的各项能力要求。2.以提高课堂教学质量为中心，精心备好每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。3.严格练考纪律，坚持月考制度。把每次月考都当作高考的模拟练兵，以考查基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，严密组织考试过程。通过考试和练考，发现问题，解决问题，从而不断提高复课质量。（五）分层推进 ，培优转差根据生源状况，结合我校实际，考虑班级层次设置，做好分层推进和培优转差工作。分层推进包括教学分层，练考分层，目标分层和管理分层；根据大型考试成绩分析，准确定位尖子生、中档生、临界生和学困生，分类辅导，跟踪管理和训练，有计划有目的有步骤地组织好尖子生培养和弱门学科补课工作。七、一轮复课原则千里之行，始于足下；高三复习，始于一轮。高三一轮复习时间最长，也最为关键，决定了二轮、三轮复习的效果，更决定了高考成绩。1、 抓住中档生，适度拔高尖子生，确保基础到位。u 一轮复课全程要把基础放在首位。高考命题容易题，中档题和较难题的比例是3:5:2,80%的是基础。我们应该把80%的时间用在80%的考试内容上。u 中档生保住了80%，就能保证二本上线人数过千并在一本录取人数上大幅上升。优秀学生保住80%的分（600分）不失，二轮三轮拔高之后，在20%较难题中多得分，才能具备向一流名校进军的实力。一轮复课一定要克服尖子生不重视基础，好高骛远的倾向。u 一轮复习，着力做好两件大事：一是夯实地基，二是打好框架。一轮复习的关键词是“系统”，要注重引导学生通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。2、对教材、课本知识的梳理、重组、挖掘到位。一轮复习，要以教材为本，全面细致的回顾课本知识，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。课堂要着力落实四个有效（备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效）；上课要高屋建瓴，梳理知识，探究规律，管控学生，训练思维；选题要注重基础性，突出综合性，深入浅出，触类旁通。把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学过程中要防止偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进。3、 掌握扎实的基础知识和基本原理，有效记忆知识要点并灵活运用。一轮复习不论文科、理科都要对概念、公式、定理等基本知识点的背诵记忆强化到位。加强对学生审题能力和题干题材阅读理解能力的培养，使知识系统化、问题化、图像化、公式化。要做到有效记忆就需要对学生进行记忆方法的指导和研究；要做到对知识灵活运用就需要加强对学生思辨能力的培养。4、每堂课的重点、难点、关键点的解决要到位，确保突出重点，强化和突破难点和关键点。有舍才有得，舍得是一种智慧。一轮复习要突出重点，切忌主次不分，无的放矢，导致复习不深不透。要在“精讲”上下足功夫。抓住学情，讲难点、重点、易混点、薄弱点；讲思路、技巧、规范；讲到关键处，讲到点子上，讲到学生心里去。题是永远讲不完的，学生也不是讲了就一定能会。所以，取舍很重要。5、要确保训练到位。一轮复习比讲更重要的是练测，比练更重要的是思考。知识积淀是讲出来的，能力上手是练出来的，智慧是思考出来的。高三复习课要精讲 多练，勤思，善问。综合科目的训练要提高选择题的准确率，语言科要加强阅读能力和写作能力训练。各科都应推广“每日一题”，一练基础，二练规范，三练思维。学校除了常规的省、市、县模考外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容，合理安排月考、小练考等各类型考试。要求各学科组长每次考完试后及时组织教师认真分析试题质量和学生成绩，找准问题症结、进行诊断分析，实行跟踪训练。同时关注外校先进经验，咨邹善道，汲取营养。特别是每次市模过后，认真分析各科成绩，找出差距，分析成因，弥补短板。6、考纲考点的认识理解到位。对新高考的研究异常关键。我们既要“埋头拉车”又要“抬头看路”。全体教师要加强调研，钻研考纲，研读真题，弄清目标。每一个章节复习之前，首先要明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有数,有的放矢，不做无用功。7、答题规范，点拨引领到位。u 引导学生形成良好的解题习惯，培养学生扎实的考试能力，落实学生解题的三重境界：一是“解”，就是想尽一切办解决当前问题；二是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法；三是“归”，就是把获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到高考能力要求上去。u 解题上强化学生落实三个字：慢（审题），快（书写），全（要点全面，答题步骤规范）。u 各科都要重视作业的规范书写，批阅及时，点评一语中的，直达病灶。对作业不认真完成，字迹潦草，卷面混乱的学生要进行必要的惩戒，绝不姑息迁就。8、认真选题，多做好题。u 题海无边，好题有限。我们需要从题海里披沙拣金，要“跳出题海、以精取胜”。这就要求我们在平时多涉猎命题素材，多做题，随时随地收集好题，典型题，精