24.果园机器人.doc

24.果园机器人目标确定的依据1. 课程标准相关要求1.正确流利地朗读课文，知道果园机器人的基本特点,引起对机器人的兴趣。2.小组能合作探究，了解果园机器人的完善过程2、教材分析这是一篇体现科技神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，有趣的是，这些机器人会自我充电，不停地工作。3、学情分析三年级学生年龄小，而且是刚步入阅读的初始阶段，所以在学习知识，理解课文内容和阅读能力的培养时都还需要老师加以指导和点拨。目标1.我能正确流利地朗读课文，知道果园机器人的基本特点。 2.我们小组能合作探究，了解果园机器人的完善过程。评价任务1、能够正确、流利、的朗读课文， 2、学生知道果园机器人的基本情况，能对机器人感兴趣。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动11.师：同学们，相信你们对机器人都很感兴趣，是吧？你知道哪些机器人？（板书课题）2一起读一读课题读了课题，你有什么疑问吗？(生质疑课题:果园机器人是什么样的？果园机器人能干什么？) 环节二自读课文整体感知活动2借助阅读提示明确阅读任务A.机器人是怎么样的？ B 有哪些有趣的地方？带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。【完成目标1】自读课文，举手回答。【评价目标1】活动32. 检查预习 （1）查字词，教师抽读。 （2）不理解的字词全班帮助解决。 （3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。 （4）根据学生质疑解疑。 【完成目标1】指名读，开火车读，小组赛读，指名说。【评价目标1】环节三细读课文研读感悟活动4交流机器人的本领1、生读找到的句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。2、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）3、是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。（齐读）4、除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？找到“成熟”它只会把成熟的果子摘下来！找到“整齐”因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好哇，请你来读一读找到“指定”就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪这些机器人可真是又乖巧又能干啊！来，让我们一起来读一读。（齐读）【完成目标1】自读课文，思考，小组讨论，举手回答。【评价目标1】活动5交流机器人有趣的地方1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？如果没有电，它们是要“罢工”的。什么是罢工？（停止工作）是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。 还有让你觉得有趣的地方吗？因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）还有觉得有趣的地方吗？它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）太有趣啦，真的就像一个个小人似的。【完成目标1】画出相关语句反复读，指名谈感受，感情朗读，师生共同评价。【评价目标1】环节四遇问题，解问题活动6 1.果农们在制作机器人过程中遇到了哪些困难?又是怎么解决的呢？请同学们默读课文找一找。请同学们在小组内讨论整理，然后把你的感想说给小组员听。汇报，理清问题2.谁来按顺序说说果农们遇到了哪些困难？问题一：秋天水果丰收了，果农们实在忙不过来问题二：机器人工作需要电，可是机器人不能拖着长长的电线工作问题三：如果用电池，电很快就会用完3、同学们，现在果农们怎么样了？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）同学们，课文读到这，你想说什么呢？（果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明）【完成目标2】小组内讨论整理，找出问题，解决问题【评价目标2】环节五课堂延展活动71、“我了解果园机器人啦！”学到这，你应该对果园机器人有了更多的了解了。出示：填空 ： 果园机器人摘_，并整齐地装进_，然后运到_；饿了就_，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是_的好帮手。（完成目标2）学生思考，指名回答，完成填空。【（评价目标2）教学反思板书设计24、果园机器人摘 装 运教学反思：这是一篇略读课文，内容较为简单，富有趣味，学习目标是正确流利读课文了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。在教学组织上，采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容，引导学生根据阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。果园机器人练习题一.正确读出下列词语罢工 发愁 潜水 采摘 特殊