1.2同位角、内错角、同旁内角.doc

1.2同位角、内错角、同旁内角 教学目标1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义.2、会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算.教学重点与难点教学重点：同位角、内错角、同旁内角的概念. 教学难点：各对关系角的辨认，复杂图形的辨认是本节教学的难点.教学过程（三）教学过程：一. 引入：中国最早的风筝据说是由古代哲学家墨翟制作的，风筝的骨架构成了多种关系的角.这就是我们这节课要讨论的问题：两条直线和第三条直线相交的关系.二让我们接受新的挑战：-讨论：两条直线和第三条直线相交的关系如图：两条直线a1 , a2和第三条直线a3相交.（或者说：直线 a1 , a2 被直线 a3 所截.）其中直线 a1 与直线 a3 相交构成四个角，直线 a2 与直线 a3 相交构成四个角.所以这个问题我们经常就叫它“三线八角”问题.21教育网三.让我们来了解 “三线八角”：如图：直线 a1 , a2 被直线 a3 所截，构成了八个角.1. 观察 1与5的位置：它们都在第三条直线 a3 的同旁，并且分别位于直线 a1 , a2 的相同一侧，这样的一对角叫做“同位角”. 21类似位置关系的角在图中还有吗？如果有，请找出来？答： 有. 2与6； 4与8； 3与7 2. 观察 3与5的位置：它们都在第三条直线 a3 的异侧，并且都位于两条直线 a1 , a2 之间，这样的一对角叫做“内错角”. 21世纪教育网版权所有类似位置关系的角在图中还有吗？如果有，请找出来？答： 有. 2与8 3. 观察 2与5的位置：它们都在第三条直线 a3 的同旁，并且都位于两条直线 a1 , a2 之间，这样的一对角叫做“同旁内角”. 21cnjycom答： 有. 3与8四. 知识整理（反思）：问题1.你觉得应该按怎样的步骤在“三线八角”中确定关系角？确定前提（三线） 寻找构成的角（八角） 确定构成角中的关系角问题2：在下面同位角、内错角、同旁内角中任选一对，请你看看这对角的四条边与“前提”中的“三线”有什么关系？结论：两个角的在同一直线上的边所在直线就是前提中的第三线.五.试试你的身手：例1：如图：请指出图中的同旁内角.（提示：请仔细读题、认真看图.）答： 1与5； 4与6； 1与A； 5与A 合作学习：请找出以上各对关系角成立时的其余各对关系角.1. 其中：1与5 ；4与6是直线 和直线 被直线 所截得到的同旁内角.此时三线构成了 个角.此时，同位角有： ，内错角有： .2.其中： 1与A是直线 和直线 被直线 所截得到的同旁内角.此时三线构成了 个角.此时，同位角有： ，内错角有： . 3.其中： 5与A是直线 和直线 被直线 所截得到的同旁内角.此时三线构成了 个角.此时，同位角有： ，内错角有： .六.让我们自己来试一试 ：（练习）1.看图填空： （1）若ED，BC被AB所截，则1与 是同位角.（2）若ED，BC被AF所截，则3与 是内错角.（3）1 与3是AB和AF被 所截构成的 角.（4）2与4是 和 被BC所截构成的 角.2. 如图：直线AB、CD 被直线 AC 所截，所产生的内错角是 .如图：直线AD、BC 被直线 DC 所截，产生了 角，它们是 .七.让我们步步登高：例2：如图：直线DE交ABC的边BA于F.如果内错角1与2相等，那么与1相等的角还有吗？与1互补的角有吗？如果有，请写出来，并说明你的理由.八.回顾这节课，你觉得下面的内容掌握了吗？或者说你注意到了吗？1. 如何确定“三线”构成的“八角”.（注意“一个前提”）2. 如何根据“关系角”确定“三线”.（注意找“前提”）3. 要注意数学中的“分类思