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文档简介

故乡的芦苇第一课时教学设计两市镇三完小 罗倩教学目标1、 认识、会写“幻、尤、苇、塘、朴、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文3、 整体把握课文内容，感悟芦苇的美教学重难点重点：1、整体把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文2、学习课文的2-3自然段，感悟芦苇的美难点：1、比较幻与幼字形与读音的差异，指导书写“塘，辉”两个难写的字 2、感悟芦苇的美教学准备有关芦苇的风光片、舒缓的音乐、多媒体课件教学流程 一、谈话导入1、板书课题，齐读。2、欣赏芦苇图片，说说自己的感受3、在大家眼中平淡无奇的芦苇，却给那里生活过的孩子们留下了甜美的回忆，现在，就让我们跟随作者樊发稼一起走进故乡的芦苇丛中，追忆那份童年的纯真和美好。二、初读课文，自主识字1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍2、指导读生字、新词。 芦苇 池塘 火柴 触须 蚊帐 帆叶 纯真 狭长 梦幻 尤其 朴实无华 星月交辉 摇曳 镶上 几乎 羽翼 河沟港汊 多种形式引导学生读这些词语指名读开火车读齐读三、指导书写生字1、组长组织小组内成员自读生字，选择喜欢的方式识记字形，把难写的字和容易写错的字圈出来。2、教师范写难写的生字：塘、辉3、学生在田字格中书写自己认为难写的、容易写错的生字4、巩固提升：看拼音，写汉字hun yu wi p 梦（ ） （ ）其 芦（ ） （ ）实无华tng xi chi fn 池（ ） （ ）长 火（ ） （ ）叶chn hu ch zhng （ ）真 星月交（ ） （ ）须 蚊（ ）5、教师巡视指导 四、再读课文，整体感知 指名学生分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？五、研读共品，学习课文的第23自然段1、指名学生朗读课文的第23自然段，说说这两段写出了芦苇的什么特点？你是从哪些词语中发现的。 出示: 是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着。（如芦苇很多，很绿，很美）2、学习“ABB”式的叠词。比较“一片”与“一片片”，“一簇”与“一簇簇”的区别3、通过多种形式的朗读，让学生感悟芦苇的美。师生合作读学生表演读配乐读4、背诵课文的第23自然段六、课堂小结同学们，课文的第23自然段写了芦苇的美，那么57自然段写了
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