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文档简介

认识人民币(一)教学设计教学目标1认识人民币元、角、分。2知道1 元=10 角、1 角=10 分。3能正确区分不同面值的人民币。使学生体验数学知识在实际生活中的意义。4使学生感受爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角，1角=10 分，1元=100分。初步学会简单的角分之间的换算。教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的兑换算。教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张和硬币各若干枚，学具卡片上的人民币。教学步骤一、复习引入复习：（1）2 里面有（ ）个1；5 里面有（ ）个1；10 里面有（ ）个1。（2）10 个10 是（ ）。二、探究求知1导入：教师拿出一些不同种类的钱。你们知道钱在中国又叫什么吗？让学生明确：钱又叫人民币。师：今天这节课我们就一起来“认识人民币”（板书课题）。2认识“分”。出示1 分、2 分、5 分硬币各一枚，引导学生看，并提问：这三枚硬币面值各是多少？再启发同学们想一想：1 分、2 分、5 分这三种人民币用的单位都是什么？教师板书：分3认识“角”。 引导学生一分一分地数，数出10 分时，问：10 分可以换哪一张人民币？是多少？（1 角）你想到了什么？引导学生明确：10 个1 分可以换成1 角。1 张1 角可以换成10 个1 分。1 角=10 分。 常用的壹角，贰角，五角纸币和硬币。 纸币和硬币的兑换。4教学认识“元”。拿出1 角的人民币，一张一张地数：1 角、2 角.一直数到10 角。问：谁想到了什么？启发学生说出：10 角可以换成1 元一张的人民币。元也是人民币的单位。板书：“元”1 元可以换成10 张1 角的人民币。1 元=10 角（板书）让学生再摆一摆、说一说，1 元可以换成几个2 角？几个5 角？加深元、角之间关系的认识。探究“元”与“分”之间的关系。教师：我们已经知道了1 角=10 分、1 元=10 角（指板书叙述）那么请同学们想一想：1 元等于多少分？让学生自由讨论、积极动脑筋，只要是对的想法就给予肯定。10 分是1 角、20 分是2 角、30 分是3 角.一直数到100 分是10 角，即1 元，所以1 元=100 分。1 元=10 角、1 角=10 分、1 元就是10 个10 分，即100 分，所以1 元=100 分。拓展练习：1元能买什么? 反馈练习：53做一做。先让学生看书直接填充后集体订正.教师先指导学生做前两组题：1 角=（ ）分2 角=（ ）分10 分=（ ）角20 分=（ ）角联系整十数的组成，指导学生明确：1 角=10 分2 角就是2 个10 分，即20 分10 分=1 角20 分就是2 个1 角，即2 角其他题学生自己填充，集体订正时让学生试着说如何想的。三、巩固发展1练习十二第1 2,3题四、全课小结今天我什么？五、布置作业练习十第2、3 题
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