小学数学人教2011课标版一年级十几减 8.7.6.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级十几减 8.7.6.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级十几减 8.7.6.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级十几减 8.7.6.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“251”模式教学设计年级一年级课型新授课课题十几减7，6教师如先古丽。卡迪尔教学内容：教材第14页例3及“做一做”教学目标：知识与技能：使学生掌握十几减7，6的退位减法的计算方法及算理。过程与方法：经历十几减7，6的计算过程，掌握用数学知识解决实际问题的方法。情感态度与价值观：培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力教学重点：正确熟练地计算十几减7，6的计算方法。教学难点：正确理解十几减7，6的算法教学资源：课件，小棒，数字卡片。教法:讲解法，分组讨论法。“251”模式教学设计年级课题教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激趣生疑1 复习导入1. 口算11-8 = 14-9=11-9= 17-9=13-8= 12-8=2.填一填( )+8=12( )+9=16( )+8=11( )+9=152.导入一（1）班的同学去公园玩，我们去看看他们在干什么好吗？学生开火车来完成并回答.学生通过玩开火车的游戏来答题，巩固算理，为下面的学习做铺垫二、参与、合作三、引领、探究参与引领合作探究1创设情境，提出问题1.出示教材第14页例3主题图，先让学生观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容2.出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条鱼？移动画面，黑鱼隐藏到水草后，再让学生猜一猜隐藏到水草后的红鱼有几条？师:想一想13-7= 怎样计算?同理引导学生思考13-6=生:13条学生分组讨论，说说自己的想法学生汇报讨论结果：13-7=6(条)“破十法”:10-7+3=6“想加法做减法”:因为7+6=13所以13-7=6创设情境，使学生生产亲切感，激发学习兴趣，同时通过看课件提高学生的观察能力。四、激励、展示激励展示师：除了13-6，13-7谁还能说出其他十几减7，6的算式？教师指名学生回答，并说出自己是怎样算的。教师随着学生的回答，按顺序板书出所有十几减7，6的算式：1477 14681578156916791266师：从这些算式中，你发现了什么规律？学生观察、思考、汇报：学生齐读算式。五、测评、达标测评达标1课本第14页“做一做”的第1题，学生做完后，集体订正。2“做一做”的第2题89 9679 178159 167 88 156 3. “做一做”的第3题学生先独立填写，再说思考过程学生独立完成，最后集体订正。巩固练习，主要是巩固课堂所学的知识课堂小结同学们，今天我们学会了什么？（十几减
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论