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数学教学设计四年级下册 审阅人： 吴国栋 内 容三角形的特性设计者吴国栋课时1课时学习目标1、让学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，让学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。学习重点认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。学习难点会在三角形内画高。流 程教 师 行 为学生行为片1、2出示课题、学习目标。阅读理解。片3【情景导入】出示ppt课件，观察图片上三角形的特点，请学生说说生活中哪些物体上也有三角形。观察、回答片4做一做：请学生动手制作一个三角形。看一看、摸一摸、说一说三角形有什么特点？（几条边、几个角、几个顶点）制作、看摸、思考、回答。片5学生讨论，学生代表发言。小结：三角形有三条边、三个角、三个顶点。学生讨论片6概括三角形的定义：小结：由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。概括、思考、回答片7为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。理解与掌握片8提问：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开教材第60页，看看书上是怎样说的,又是怎样画的？师、生练讲片9演示什么是三角形的高和相对应的底观看片10动画演示三角形的三条高观察思考片11三角形一共可以画几条高呢？学生动手尝试，讨论回答。教师请学生指出每条高以及与之相对应的底。思考回答片12画出直角三角形和钝角三角形各边高。学生动手操作片13画三角形的高时要注意以下几点：1，直尺三角板2，直角的符号“”3，每一条边相对应理解与注意片14看看下图中哪儿有三角形？想想它们有什么作用？思考片15,16,17看看下图中哪儿有三角形？想想它们有什么作用？小结：三角形具有稳定性。认真思考，独立完成，组内交流，班级展示。片18,19当堂作业训练。思考、回答片20课堂小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈收获片21课后作业：1.课本P60面“做一做”2.课本练习十五第1、2题回答片22学习名言观看板书设计第1课时 三角形的特性1.三角形定义：由三条线段首尾顺次相连形成封闭的图形。2.要素：三个顶点、三条边、三个角。3.高：教学反思第一课时是引导学生认识三角形的特性，在本节课的教学过程中，我采用了通过引导学生动手操作和观察比较获得新知的方法，首先通过引导学生自己画三角形，初步感知三角形，认识三解形的各部分名称。通过出示图形，判断哪些是三角形，抓住“三条线段”、“围成”这些关键词，从而进一步学习巩固三角形的概念。这一教学环节，通过直观感受让学生学习起来比较容易，掌握知识比较牢固。在教学本课的重、难点画三角形的高时，通过让学生看教师演示，用问题引导学生认识高和底
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