湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级语文上册 香菱学诗导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

香菱学诗【学习目标】1、细品黛玉指点香菱学诗门经、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到的阅读和写作的启发。2、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。3、分析香菱这一人物形明，探究香菱学诗成功的原因。4、分析林黛玉的人物形象，分析小说塑造人物的方法。第一课时【自主预习】1、读课文两遍，用工具书自主解决生字新词的障碍。2、走近作者。3、走进作品及背景。【合作探究】1、泛读课文，整体感知。试用一句话概括本文的主要内容。2、自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程。3、文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？4、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”、“可笑”的内容分别指什么？这句用的是什么描定手法？5、宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）6、“只听香菱从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好？”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？7、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？请用自己的话进行概括。8、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。【当堂评价】1、从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？2、完成对联：上联：_下联：多愁善感黛玉悲葬花。【拓展提升】学生交流搜集到的有关红楼梦的歇后语。【课后检测】完成课后t二、三。第二课时【自主预习】1、找出文中黛玉教诗的句子。2、黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？3、香菱学诗成功的原因是什么？【合作探究】1、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。2、香菱学诗对我们学习有什么帮助？【当堂评价】精读“香菱听了，喜的拿回诗来，宝钗笑道：你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。宝玉不答。”选段，回答问题。1.试指出香菱第一稿中“措词不雅”之处。_2.在评价香菱第一稿中，黛玉和宝钗有何异同？_3.举例说明文中的侧面描写及其作用。_4.说说文中黛玉的形象及其教学
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