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文档简介

数学第三单元试卷讲评教学设计龚昌岭一教学目的： 1运算定律的复习和巩固2共性错题的错例分析3典型运算的解题思路讲解二教学重难点：对共性错题的分析与讲解三教学手段： 多媒体四教学方法： 举例，实践，回顾五教学过程：一揭示课题上周我们进行了数学第三单元的测试，这节课我们来进行试卷讲评。二整体分析出示课件，对试卷答题总体情况简要分析，对达到优秀的学生进行表演，有进步的学生进行鼓励，对没有及格的学生提出努力方向三错例分析1、加法的两个运算定律分别是（ ）和（ ）2、9845=（ ）45= 45 45 这里应用了（ ）3、除数是48，商是25，余数是13，被除数是 （ ）这三个填空错误率高，主要是运算定律没有写完整，还有出现错别字导致失分，计算不准，概念不清导致失分、4、选择题，如果被除数扩大8倍，除数缩小1/4，则商（ ）A、扩大8倍 B、缩小4倍 C、扩大32倍这道题让学生明白是根据商不变的规律做题并教给学生用例举法解题不易失分5、三道简便算法题，让学生明白简便算法是根据哪一个运算定律来计算的10179 5899 58 467（15333）6、同类训练7、清华校园里种了2596棵树，其中杨树有498棵，柳树比杨树的2倍少280棵。柳树有多少棵？部分学生没有分析出多余条件，导致失分。8、工人师傅计划生产一批零件，每天生产125个，16天可以完工，实际上10天就生产完了，实际每天比计划多生产多少个？这道题多数失分在没有分析清楚数量之间的关系三补充知识点:1简算： 180452 582738272应用：有两块长方形蔬菜地（如图）白菜地的面积比黄瓜地的面积少多少平方米? 四 总结答题策略 审题
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