【创新设计】高考数学一轮复习 第八章 第1讲 空间几何体及其表面积与体积配套限时规范训练 理 苏教版.doc_第1页
【创新设计】高考数学一轮复习 第八章 第1讲 空间几何体及其表面积与体积配套限时规范训练 理 苏教版.doc_第2页
【创新设计】高考数学一轮复习 第八章 第1讲 空间几何体及其表面积与体积配套限时规范训练 理 苏教版.doc_第3页
【创新设计】高考数学一轮复习 第八章 第1讲 空间几何体及其表面积与体积配套限时规范训练 理 苏教版.doc_第4页
【创新设计】高考数学一轮复习 第八章 第1讲 空间几何体及其表面积与体积配套限时规范训练 理 苏教版.doc_第5页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第八章 立体几何第1讲 空间几何体及其表面积与体积分层训练a级基础达标演练(时间:30分钟满分:60分)一、填空题(每小题5分,共30分)1以下命题:以直角三角形的一边为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥;以直角梯形的一腰为轴旋转一周所得的旋转体是圆台;圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆;一个平面截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台其中正确命题的个数是_解析命题错,因为这条边若是直角三角形的斜边,则得不到圆锥命题题,因这条腰必须是垂直于两底的腰命题对命题错,必须用平行于圆锥底面的平面截圆锥才行答案12在正方体上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何形体的四个顶点,这些几何形体是_(写出所有正确结论的编号)矩形;不是矩形的平行四边形;有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三角形的四面体;每个面都是等边三角形的四面体;每个面都是直角三角形的四面体解析显然可能;不可能;取一个顶点处的三条棱,连接各棱端点构成的四面体;取正方体中对面上的两条异面对角线的四个端点构成的几何体;正方体abcd a1b1c1d1中,三棱锥d1dbc满足条件答案3(2012常州模拟)在三棱锥sabc中,面sab,sbc,sac都是以s为直角顶点的等腰直角三角形,且abbcca2,则三棱锥sabc的表面积是_解析设侧棱长为a,则a2,a,侧面积为3a23,底面积为22,表面积为3.答案34.(2010湖北卷)圆柱形容器内盛有高度为8 cm的水,若放入三个相同的球(球的半径与圆柱的底面半径相同)后,水恰好淹没最上面的球(如图所示),则球的半径是_cm.解析设球的半径为r cm,则r28r33r26r.解得r4 cm.答案45.(2012苏州模拟)如图所示,已知一个多面体的平面展开图由一个边长为1的正方形和4个边长为1的正三角形组成,则该多面体的体积是_解析由题知该多面体为正四棱锥,底面边长为1,侧棱长为1,斜高为,连接顶点和底面中心即为高,可求得高为,所以体积v11.答案6. 如图所示,三棱柱abca1b1c1的所有棱长均为a,a1aba1ac60,则其全面积为_解析如题图,过b作bdaa1于d,连接cd,则badcad,所以adbadc90,所以adcd,adbd,所以bcd为垂直于侧棱aa1的截面又因为bad60,aba,所以bda.所以bdc的周长为(1)a,从而s侧(1)a2,s底a2sin 60a2.故s全s侧2s底a2.答案a2二、解答题(每小题15分,共30分)7.(2011辽宁卷)如图,四边形abcd为正方形,qa平面abcd,pdqa,qaabpd.(1)证明:pq平面dcq;(2)求棱锥qabcd的体积与棱锥pdcq的体积的比值(1)证明由条件知四边形pdaq为直角梯形因为qa平面abcd,所以平面pdaq平面abcd,交线为ad.又四边形abcd为正方形,dcad,所以dc平面pdaq,可得pqdc.在直角梯形pdaq中可得dqpqpd,则pqqd.又dqdcd,所以pq平面dcq.(2)解设aba.由题设知aq为棱锥qabcd的高,所以棱锥qabcd的体积v1a3.由(1)知pq为棱锥pdcq的高,而pqa,dcq的面积为a2,所以棱锥pdcq的体积v2a3.故棱锥qabcd的体积与棱锥pdcq的体积的比值为1.8. 如图,在三棱锥pabc中,acbc2,acb90,apbpab,pcac.(1)求证:pcab;(2)求点c到平面apb的距离(1)证明取ab中点d,连接pd,cd.因为apbp,所以pdab,因为acbc,所以cdab.因为pdcdd,所以ab平面pcd.因为pc平面pcd,所以pcab.(2)解设c到平面apb的距离为h,则由题意,得appbab2,所以pc2.因为cdab,pdpb,所以pc2cd2pd2,所以pccd.由(1)得ab平面pcd,于是由vcapbvapdcvbpdc,得hsapbabspdc,所以h.故点c到平面apb的距离为.分层训练b级创新能力提升1正方体abcd a1b1c1d1的棱长为2,点m是bc的中点,点p是平面abcd内的一个动点,且满足pm2,p到直线a1d1的距离为,则点p的轨迹是_解析由pm2,知点p在以m为圆心,2为半径的圆上又由p到直线a1d1的距离为,知点p在与bc平行且过ab中点的直线上,故点p的轨迹是它们的交点,即为两点答案两个点2.(2012南京模拟)如图,在直三棱柱abca1b1c1中,ab1,bc2,ac,aa13,m为线段b1b上的一动点,则当ammc1最小时,amc1的面积为_解析如图,当ammc1最小时,bm1,所以am22,c1m28,ac14,于是由余弦定理,得cosamc1,所以sinamc1,samc12.答案3(2012苏北四市调研三)已知点p,a,b,c是球o表面上的四个点,且pa、pb、pc两两成60角,papbpc1 cm,则球的表面积为_cm2.解析如图,取ab的中点m,连接pm、cm,过p作棱锥的高pn,则垂足n必在cm上,连接an.棱锥的四个侧面都是边长为1的正三角形,故可得cmpm,从而cncm,在rtpcn中,可求得pn,连接ao,则ancn,设aopor,则在rtoan中,有r222,解得r.球的表面积s4r2(cm2)答案4(2012南通一模)某四面体的六条棱中,有五条棱长都等于a,则该四面体体积的最大值为_解析如图所示,在四面体abcd中,若abbccdacbda,adx,取ad的中点p,bc的中点e,连结bp,ep,cp,易证ad平面bpc,所以vabcdsbpcada xaaa3,当且仅当x2a2,即xa时取等号答案a35.(2012台州中学期中)如图所示,在平行四边形abcd中,dab60,ab2,ad4.将cbd沿bd折起到ebd的位置,使平面ebd平面abd.(1)求证:abde;(2)求三棱锥eabd的侧面积(1)证明在abd中,因为ab2,ad4,dab60,所以bd2,所以ab2bd2ad2,所以abbd.又因为平面ebd平面abd,平面ebd平面abdbd,ab平面abd,所以ab平面ebd.又因为de平面ebd,所以abde.(2)解由(1)知abbd,因为cdab,所以cdbd,从而debd,在rtdbe中,由db2,dedcab2,得sbdedbde2.又因为ab平面ebd,be平面ebd,所以abbe.因为bebcad4,所以sabeabbe4,因为debd,平面ebd平面abd,所以ed平面abd,而ad平面abd,所以edad,所以sadeadde4.综上,三棱锥eabd的侧面积s82.6(2012苏州调研一)如图(1)所示,在直角梯形abef中(图中数字表示线段的长度),将直角梯形dcef沿cd折起,使平面dcef平面abcd,连结部分线段后围成一个空间几何体,如图(2)所示(1)求证:be平面adf;(2)求三棱锥fbce的体积(1)证明法一取df的中点g,连结ag,eg,ce綉df,eg綉cd.又ab綉cd,eg綉ab.四边形abeg为平行四边形beag.又be平面adf,ag平面adf,be平面adf.法二由题图(1)可知bcad,cedf,折叠之后平行关系不变bcad,bc平面adf,ad平面adf,bc平面adf.同理ce平面adf.bccec,bc、ce平面bce,平面bce平面adf.be平面bce,be平面adf,be平面adf.(2)解法一vfbcevbcef,由题图(1),可知bccd,又平面dcef平面abcd,平面dcef平面abcdcd,bc平面abcd,bc平面dcef.由题图(1)可知,dcce1,scefcedc,vfbcevbvcefbcscef.法二由题图(1),可知cdbc,cdce,bccec,cd平面bce.dfce,点f到平面bce的距离等于点d到平面bce的距离为1,由题图(1),可知bcce1,sbc

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论