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文档简介

教学设计 教学内容 十几减8 教材第13页的例2及“做一做”的内容。 教学目标 1.使学生掌握十几减8的退位减法的计算。 2.培养学生提出问题、解决问题的能力。 重点难点 1.初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。 2.理解“破十法”和“想加算减法”。教学准备 多媒体课件教学用具 多媒体课件 教学过程一、学前准备，唤醒旧知1、口算11-9= 8+7= 14-9=16-9= 13-9= 18-9=一、 学习新知，自主探究1、 教学案例2（1）出示例2。课件动态显示例2老师提问：（1）小熊猫一共有几个风车？（2）最后要求的问题是什么？（3）要求“还剩几个”你能解答吗？（12-8=4）（4）如何计算说一说你是怎么想的？2.反馈： 问题1.能把你们的计算过程用我们学过的方法是表示出来吗？12-8=4破十法12 - 8=42 10问题2.还有其它的计算方法吗？想加算减法8+4=12 12-8=4挑一种你喜欢的方法和同桌说说总结：重点对“破十法”和“想加算减法”对学生进行指导，让学生多说、多算、多摆。三.运用新知，自主练习1.圈一圈，算一算16-8=115-8=问题：（1）结果分别是多少？（8,7）（2）你是用什么方法计算的？2.算一算8+4= 8+7= 8+9=12-8= 15-8= 17-8=问题：（1）边算做边观察，你有什么发现？（2）你能照样子再写出几组题吗？试试看。3.看谁算的又对又快17111513-818141216四.板书设计 十几减8 12-8= 破十法 12 - 8 = 4 210想加算减法 8+4
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