小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数 (9).doc

整十数加减整十数教学设计 教学目标:1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。 教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。教学用具：课件、小棒设计思路：一、导入：今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧! （播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？ 幻灯片(1)1、口算：3+6= 6-2=10-4=2+5= 3+2= 7-4= 5+3= 5-3=2、口答：3个十是( )， 40里面有（）个十2个一和4个十组成( )， 9个十是（）师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。 幻灯片(2)拆数游戏 80 50 40 90 100 80里面有8个十7个十是( ) 3个十是( ) 4个十是( ) 10个十是( ) 二、学习新知 春天来了，公园里的花都开了，公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示） 同学们,为了美化我们的校园,我们学校也栽了许多树,我们学校看门的大爷每天早晨都要给它浇水,多辛苦啊.我们以后要爱护花草树木,你们能做到吗?( 进行思想教育)师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？ 出示幻灯片3 先 出示10盆红花. 再出示20盆黄花看图提问题 学生1 :红花和黄花一共多少盆? 10+20= 20+10= 为什么用加法计算?（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来） 10+20等于多少?你是怎样想出来的?请每组的几个同学讨论(小组讨论)全班交流:A、数的方法：10、20、30B、计算的方法：因为1+2=3所以10+20=30C、数的组成：10和20组成30D、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30E、用十作单位：10里面有一个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。（学生汇报完，老师领着大家数一数红花） 摆小棒( 同桌合作)学生2: 红花比黄花少多少盆? 20-10= 学生3: 黄花比红花朵多少盆? 20-10= 出示幻灯片4出示30盆紫花,你怎么这么快就数出来了？（一排是10盆，有三排就是30盆）工人叔叔要搬走10盆,课件显示搬走10盆.你能提出一个什么数学问题? 还剩多少盆? 30-10=师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆或还有多少盆紫花） 30-10？怎样计算呢？（3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒） 咱们大家一起用小棒来摆一摆！三、巩固练习1,摆一摆,算一算. (同桌合作)30+40= 70-30=哪组同学来说一说你们是怎样摆的？（先拿2捆是20，又拿2捆也是20，合在一起是4捆，就是40根）2、3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40=通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？“如果3+25那么30+2050”“如果4+59那么40+5090”“如果6-42那么60-2040” 3.对比练习, 40+3= 40+30= 40+3=43是几十加几 (几十加几就等于几十几) 40+30=70 是几十加几十5.帮帮小猴.50+50= 60+30= 70-30= 10+70= 80-50= 30+20=6. 小红已经吃了30个苹果,还剩20个,原来有多少个苹果? 7. 一副乒乓球拍30 元,一副羽毛球拍60元