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文档简介
数学“问题导学 互动探究”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ）课 题读数、写数三维目标知识能力情感教学目标1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教学重难点重点读数与写数的方法难点能正确地读、写出100以内的各数教学方法直观教学法、引导法，观察法、小组讨论交流课时安排1课时教学准备教具计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。学具小棒教学设计（第一课时）环节教师预设（主导）学生活动（主体）二次复备引课明标（3分钟）一、复习后导入课题，并板书课题：读数、写数1、数数。一个一个地数，从27数到50，从85数到100；十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2、看题口答（ ）个一是一十，2个十和2个一组成（ ）二、出示学习目标：能正确地读、写出100以内的各数.生齐读目标。自学探究（15分钟）精讲点拨（10分钟）自学探究（15分钟）精讲点拨（10分钟）自学例2、例3 先学环节一、自学指导：（小黑板出示自学要求，全班齐读。）a、看例题2，想一想下面的小棒合起来是多少？是由几个十和几个一组成的？（教材35页例二）b、数纽扣（教材36页例3）（1）、每种颜色的纽扣各有多少个？这些数怎样读写的？（2）、三种颜色的纽扣一共有多少个？怎样读这些数？二、学生据自学要求认真看书。师：巡视并督促每个学生认真自学。精讲点拨一、自学检测与反馈：A、根据自学要求，观察课本第35页例2. 说说下面的小棒合起来是多少？是由几个十和几个一组成的？B、数纽扣（教材36页例3）1、每种颜色的纽扣各有多少个？这些数怎样读写的？2、三种颜色的纽扣一共有多少个？怎样读这些数？3、三种颜色的纽扣一共有多少粒？二、讲解过程：1、教学例2：a、7个十合起来是七十，几十是由几个十组成的。b、4个十和6个一合起来是四十六，几十几十是由几个十和几个一组成的。2、教学例3：a、黄纽扣有四十粒，绿纽扣有二十七粒，红纽扣有三十三粒。用小棒和计数器表示这些数，明确读写方法。 b、三种颜色的纽扣一共有100粒，明确100以内的数位顺序，右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，一个一个地数，每满十个，就应向十位进一，十个十地数，每满一百，就应向百位进一。达标训练（10分钟）1、课本37页做一做1、2题。学生独立完成，指名板演订正。2、课本39页练习七第4题。3、课本39页练习七第5题。4、课本40页练习七第11题。（同桌合作完成）小结提升（2分钟）通过本节课的学习，
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