3.2弹力 (2).doc

省镇中2012级高一物理学案必修1 第三章 相互作用3.2 弹力学习目标1知道弹力产生的条件2知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向3知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律会用胡克定律解决有关问题重点与难点弹力有无的判断弹力方向的判断思维方法放大法情景导入情景：拉弓能将箭射出很远，被跳水运动员压弯的跳板将运动员弹得很高。在上面的情景中，物体的都发生了弹性形变，从而产生了力在作用。弹性物体对作用对象的作用我们称之为弹力，本节课我们就来研究弹力产生的条件及其方向的判定等系列问题.知识梳理互动探究1、形变： 2、分别举出下列各种形变得实例：（1）非弹性形变 ；（2）弹性形变 拉伸形变 、弯曲形变 、扭转形变 。3、物体在撤去外力后， 可以 的形变叫弹性形变，物体在形变时如超过了 ，在撤去外力后，物体不能恢复原状6、弹力：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它 产生力的作用，弹力是 （选填“接触力”或“非接触力”），从本质上看弹力属于四种基本相互作用力中的 力。常见的几种弹力的方向：压力和支持力的方向都 。 绳对物体的拉力的方向 而指向绳收缩的方向。7、判断物体是否受弹力的两个必要条件是： 和 。8、胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，公式表示为 。（伸长或缩短的长度x等于弹簧受力后的长度L与不受力时的长度L0之差，及xLL0）。式中的k称为弹簧的劲度系数，单位是N/m。例题1：如图所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁都没有摩擦。作示意图表示筷子受到的力。例题2：如图所示，与小球接触的面都是光滑的，画出各图中小球受到的弹力。1、常见弹力有几种？举例说明，分析它们是怎样产生的以及它们的方向？2、不同的弹簧的劲度系数是不同的，生活中所说的弹簧的“硬”、“软”指的就是劲度系数。弹簧的劲度系数与哪些因素有关课堂巩固难点突破1、图中A、B之间一定有弹力作用的图是 （ ）（A）（B）（C）（D）2、如图所示，A、B、C三个物体叠放在桌面上，A受到一竖直向下的力F作用，则C物体受到的弹力有几个？（ ）（A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个ACBF3、一铁块放在水平地面上，关于铁块和地面间的弹力，下列说法正确的是 （A）地面对铁块的弹力方向向上，是由于铁块发生形变而产生的（B）地面对铁块的弹力方向向上，是由于地面发生形变而产生的（C）地面对铁块的弹力方向向下，是由于铁块发生形变而产生的（D）地面对铁块的弹力方向向下，是由于地面发生形变而产生的4、一轻弹簧，用两个100N的力分别向两边拉住它的两端，弹簧的伸长量为4cm，则该弹簧的劲度系数k N/m。5、一根弹簧在挂0.5N的物体时长12cm，挂1N的物体时长14cm，则弹簧的劲度系数为多少？（弹簧在弹性限度内）6、量得一只弹簧测力计3N和5N两刻度线之间的距离为2.5cm，求该弹簧测力计5N刻度线与零刻度线之间的距离；该弹簧测力计所用弹簧的劲度系数。7、画出A物体受力示意图，各个接触面都光滑。8.如图所示，一劲度系数为k1的弹簧，竖直地放在桌面上，上面压一质量为m的物体，另一劲度系数为k2的弹簧竖直放在物体上面，其下端与物体的上表面连接在一起，两个弹簧的质量都不计。要使下面弹簧的弹力减为原来的2/3时，应将上面弹簧的上端A竖直向上提高多少？思维点拔：掌握弹力产生的条件，知道弹力的施力物体发生弹性形变，即A给B弹力，A是施力者，发生弹