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文档简介

学科：语文 学段：八年级下册单位：中旗二中 姓名：武艳霞敬畏自然教案一：教学目标：1. 感受课文并了解作者的观点。2. 理清课文层层推进的论述思路。二：教学重难点：1. 了解文中作者的观点。2. 理清层层推进的论述思路，锻炼学生的思维能力。三：课文分析：这篇文章属于议论性的散文，主要谈论人与自然的关系。本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。最后则忠告人们：人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。如果说发展是火，保护是水，那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光辉。四：课时：2课时（第1课时）五：教学过程：第一课时： （一）新课导入：1. .人类是一种神奇的生物，我们往往赞美人类的智慧，可是当我们看到人类的成就、人类的伟大时，我们有没有留意是谁创造了人类？是自然。自然是人类的母亲，那人类的母亲是更伟大的。而我们人类和这位“母亲”又是怎么相处的呢？让我们先来认识一下这位母亲。2展示图片，展现自然界的伟大和神奇。（二）介绍作者 （三）检查预习1. 给加点字注音：2. 解释下列词语：（四）阅读课文，整体感知：自读课文，初步交流读课文的感受，并找出表达作者观点的语句。明确：作者的观点：课文最后一段。 过渡：这一观点是否在课文一开始就提出来了？（学生回答是在结尾提出的）。那么作者是如何层层推进，进而提出“敬畏自然”这一观点的？又为什么要提出“敬畏自然”呢？我们一起分析课文结构和内容,理清层层推进的论述思路和作者为什么要提出 “敬畏自然”。（五）合作探究，理清思路，把握文意： 学生自读课文，以小组为单位共同讨论问题，1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？-2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？3.作者为什么会作出这样的评价？或作者为什么否定了人能征服自然？4.作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？六：教师小结七：板书 敬畏自然敬 畏 自 然引论：“征服自然，不自量力本论：人类
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