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文档简介

小数的加法和减法运算定律在小数加减法中的应用教案教学内容：运算定律在小数加减法中的应用及做一做教学目标：1.通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；2.能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。3.通过尝试自学，通过观察对比掌握小数加减法的运算方法。教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习。1.计算。594.4150.5 198.8 889.9(39.50.5)2.交流：小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。二、探究新知。1.创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2.学生独立完成。（1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3.集体汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）= 17+17 = 34（秒）3.你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？小结：整数的运算律，在小数运算中同样适用。4.计算6.36+24.8+3.64+5.2想一想你运用了什么定律？5.探究整数减法的性质，对于小数减法同样适用。三、课堂练习。完成104页，做一做1.2题。1.在括号里填上适当的数。 6.74.953.3 = 6.7_4.95（1.38+1.75）+ 0.25 = _(_)要求：独立完成，组内交流思路。2.用简便方法计算下面各题。1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.24.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3 四、课堂总结：今
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