部编人教版三年级语文上册修辞手法专项强化训练.doc

部编人教版三年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 按要求写句子。鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）池水清清的，像一面镜子。（仿写比喻句）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）2. 按要求写句子早晨，太阳升起来了。（改为拟人句）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）3. 判断下列句子是否是比喻句。（1）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。（2）夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（3）叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。（4）落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。4. 按要求，给下面的句子换个说法。（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。被字句：_（2）蝙蝠到处乱撞。比喻句：_（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？陈述句：_5. 判断下面句子的修辞方法。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。_那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。_6. 阅读短文，回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）找出文中描写时间的词语：_、_、_。（2）用横线画出文中的一个比喻句。_我们可以看出句中把_比作了_。（3）草地变成金色，是因为_，草地变成绿色，是因为_。A草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B草地上蒲公英的花瓣都张开了7. 照样子，写句子。（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。_的天鹅在水里_地游来游去。（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。天空瓦蓝瓦蓝的，像 _。（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。村子前_。8. 按要求写句子 （1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）9. 按要求写句子。 （1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）天空是那么_，那么_，那么_。（3）真想捧腹大笑。（修改病句）10. 按要求写句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）11. 按要求写句子。（1）爬山虎的脚巴住了墙。(改为“被”字句)：_(改为“把”字句)：_（2）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）12. 按要求写句子。（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。(改为“被”字句)：_(改为“把”字句)：_（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用画线词写一句话)（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。(改成陈述句)13. 按要求改写句子。清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句）14. 按要求写句子。风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用划线的词写一句话）15. 仿照例句把句子写完整。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句子把_比喻成_，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句。_。16. 课内阅读，回答问题。住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（1）文中的“它们”指的是_。（2）这段话运用的修辞方法是（ ）。（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：_、_、_。17. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。打比方。列数字。举事例。18. 按要求写句子。海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（用划线词语造句）海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩写句子）19. 按要求写句子。（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（缩句）（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）20. 按要求写句子。（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）（2）地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）21. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（ ）A .危楼高百尺，手可摘星辰。（比喻）B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（拟人、对偶）C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（比喻）D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?（比喻、对偶、反问）22. 按要求写句子。这是了不起的奇迹。（改为感叹句）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句）23. 望洞庭一诗中，写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。24. 读下面的句子，写出其修辞手法。牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。_极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。_25. 我能在横线上写出句子的修辞方法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。_过去的日子如轻烟，被微风吹散了。_我何曾留着像游丝样的痕迹呢？_26. 读一读，比一比。A秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。B秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。我喜欢_句，我知道这是_的写法，这样写的好处是_。27. 按要求写句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（把句子写具体）（2）小明不小心打破了那个杯子。（改为“把”字句）（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。（改为反问句）28. 按要求改写句子。那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）29. 我能根据要求完成下列句子练习。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。