广西南宁市马山县周鹿中学高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广西南宁市马山县周鹿中学高二期中生物试卷一、选择题1下列不属于人体内环境组成成分的是a血浆蛋白b葡萄糖c钙离子d呼吸酶2产生抗体的细胞是a吞噬细胞b靶细胞ct细胞d浆细胞3在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是a红细胞b吞噬细胞c淋巴细胞d血小板4园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是a抑制侧芽的生长b抑制其开花结果c抑制向光性d促进侧芽生长5在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是a二氧化碳b碳酸盐c碳酸d碳水化合物6切除狗的甲状腺后，此狗的促甲状腺激素的分泌量和代谢活动将a促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱b促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强c促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱d促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强7某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了80只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了60只，其中有上次标记的个体20只则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近a150只b142只c245只d160只8在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、鼠类等生物，这些生物共同构成一个a种群b群落c物种d生态系统9下列环境中的生物，属于种群的是a一个公园中的花卉b一个牧场里的家畜c一条河里的鱼d一个蜂巢里的蜂10在反射活动中能够起分析综合作用的部分是a传出神经b传入神经c神经中枢d感受器11手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的直接原因是a大脑功能异常b缺乏促甲状腺激素释放激素c缺乏促甲状腺激素d垂体与甲状腺之间的神经被切断12以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的a能量流动是单向的、不循环的b食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多c初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少d营养级越多，散失的能量越多13在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是a猫头鹰和食虫昆虫b青草和猫头鹰c食草昆虫和猫头鹰d食草昆虫和青草14如图表示内环境成分间的关系，正确的是abcd15动物生命活动的调节中，起主要作用的是a激素调节b体液调节c神经调节d化学物质调节16静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是a内正外负、内负外正b外正内负、内正外负c外正内负、内负外正d内正外负、内正外负17在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是a促进果实成熟b获得无籽果实c处理扦插的枝条以促进生根d杀除田间的双子叶植物杂草18毛细血管壁细胞所处的内环境是a组织液b血浆 组织液c淋巴 组织液d血浆19人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量的交换的桥梁是a体液b细胞内液c组织液d细胞外液20在体液免疫中起主要作用的淋巴细胞是ab细胞bt细胞c吞噬细胞d造血干细胞21茎产生向光弯曲的原因在于生长素a在向光侧分布得多b在背光侧分布得多c在茎中均匀分布d在茎的顶端产生22某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是a总数量调查法b标志重捕法c样方法d无法估计23下列属于人体内环境的组成成分是血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸abcd24如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是a甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲b甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲c甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲d甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲25当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于a神经调节b体液调节c神经体液调节d激素调节26人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的a密度b性别比例c年龄组成d个体数量27种群的指数增长是有条件的，条件之一是a在该环境中只有一个种群b该种群对环境的适应比其他种群优越得多c环境资源是无限的d环境资源是有限的28下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是a适当增加物种的数量b减少肉食动物和寄生生物的数量c平衡生产者和消费者的数量d植树造林，增加绿色植物的数量29把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄该过程中起作用的激素是a乙烯b脱落酸c赤霉素d生长素30将a、b两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图a所示结果将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果从实验结果中可知，这两种生物的种间关系是a竞争b捕食c互利共生d寄生二、非选择题31根据如图回答问题：内环境主要是由、和等组成的细胞赖以生存的液体环境，其保持相对稳定性图中生理过程、细胞与内环境直接交换的为；为用简明短短语表述32如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素回答下列问题：a、b、c三种激素的名称依次是、当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，则机体的产热量会，成年个体神经系统的兴奋性会怀孕母亲缺碘时，c分泌量下降，通过调节，使a和b的分泌量，结果甲状腺增生，胎儿的发育受到影响33如图为突触的亚显微结构模式图，据图回答：图中标号的名称是：；构成当兴奋通过轴突传导到突触小体时将释放到兴奋在一个神经纤维上的传导是34如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的有密切关系，该过程属于免疫在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，呈递给和，使后者分化为和该病菌进入细胞内部时，则会被攻击35如图是种群年龄组成三种类型，请根据图回答下列问题：a属于型，这类种群的种群密度会c属于型，假设用人工合成的性外激素大量诱杀稻田内某种害虫的雄性个体，就会破坏害虫种群的正常，从而达到明显降低害虫种群的目的36如图是一个食物网示意图，请据图回答：此食物网共有条食物链在整个食物网中，猫头鹰占有个营养级该生态系统的主要成分是属于第营养级此食物网中，若食物链的终端为猫头鹰，能量损失最少的食物链是从生物的种间关系看，昆虫和鸟之间存在的种间关系只有关系 这个生态系统的成分，该食物网所显示的成分为、两种成分能量流动的特点是2015-2016学年广西南宁市马山县周鹿中学高二期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列不属于人体内环境组成成分的是a血浆蛋白b葡萄糖c钙离子d呼吸酶【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境组成成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，凡是能存在于血浆、组织液或淋巴液中的物质都属于内环境的成分，凡是只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分【解答】解：a、血浆蛋白主要存在于血浆中，属于人体内环境组成成分，a错误；b、葡萄糖存在于细胞外液中，属于人体内环境组成成分，b错误；c、钙离子存在于细胞外液中，属于人体内环境组成成分，c错误；d、呼吸酶位于细胞内，不属于人体内环境组成成分，d正确故选：d【点评】本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境2产生抗体的细胞是a吞噬细胞b靶细胞ct细胞d浆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的【解答】解：a、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，a错误；b、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，b错误；c、t细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，c错误；d、只有浆细胞能产生抗体，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可3在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是a红细胞b吞噬细胞c淋巴细胞d血小板【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等【解答】解：a、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，a错误；b、吞噬细胞属于免疫细胞，但在特异性免疫中发挥主要作用的不是吞噬细胞，b错误；c、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，c正确；d、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，d错误故选：c【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查4园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是a抑制侧芽的生长b抑制其开花结果c抑制向光性d促进侧芽生长【考点】植物激素的作用【分析】顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶、摘心等措施能使侧芽处的生长素降低，促进侧芽生长，从而打破顶端优势【解答】解：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，目的是打破顶端优势，促进侧芽生长故选：d【点评】本题考查生长素的作用及两重性、顶端优势现象及应用，重点考查顶端优势的相关知识，要求考生理解生长素作用具有两重性的特点，能理论联系实际，解释自然界的顶端优势现象，并应用于生产实践5在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是a二氧化碳b碳酸盐c碳酸d碳水化合物【考点】生态系统的功能【分析】生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中【解答】解：生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中a正确故选：a【点评】本题考察生态系统的物质循环，组成生物体的c、h、o、n、p、s等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环其中碳元素主要以二氧化碳的形式进行6切除狗的甲状腺后，此狗的促甲状腺激素的分泌量和代谢活动将a促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱b促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强c促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱d促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强【考点】动物激素的调节【专题】神经调节与体液调节【分析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节2、甲状腺激素能促进代谢，促进幼小的动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性【解答】解：切除狗的甲状腺后，甲状腺激素合成减少当甲状腺激素过少时，会反过来促进下丘脑和垂体的分泌活动，因此垂体分泌的促甲状腺激素分泌增加甲状腺激素能促进代谢，增加产热，故甲状腺激素合成减少时，代谢活动减弱故选：a【点评】本题主要考查学生对运用能力和理解能力激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应7某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了80只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了60只，其中有上次标记的个体20只则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近a150只b142只c245只d160只【考点】估算种群密度的方法【专题】种群数量的计算；种群和群落【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m【解答】解：根据标志重捕法计算公式：种群中个体数：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即n：80=60：20，n=240只因此该草场中灰苍鼠的种群数量最接近245只故选：c【点评】本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题的能力和计算能力难度不大，属于基础题8在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、鼠类等生物，这些生物共同构成一个a种群b群落c物种d生态系统【考点】群落的结构特征【分析】生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体；生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链，由许多条食物链相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网【解答】解：a、种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体，a错误；b、生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，b正确；c、这些生物包括多种生物，故不是同一个物种，c错误；d、生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，题中叙述的只包括生物部分，d错误故选： b【点评】本题主要考查生态系统、种群和群落的概念，可以从概念的关键词来突破解答本题关键要知道群落包括该区域的所有生物9下列环境中的生物，属于种群的是a一个公园中的花卉b一个牧场里的家畜c一条河里的鱼d一个蜂巢里的蜂【考点】种群的特征【分析】种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体【解答】解：a、一个公园中的花卉包括多种生物，不属于一个种群，故a错误；b、一个牧场里的家畜包括牛、猪等多种生物，也不属于一个种群，故b错误；c、一条河里的鱼包括鲢鱼、草鱼等多种鱼，属于多个种群，故c错误；d、一个蜂巢里的蜜蜂属于一个种群，一般雄峰的数量多于雌蜂，故d正确故选：d【点评】本题考查种群的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解题时抓住种群概念中的“两同一全”10在反射活动中能够起分析综合作用的部分是a传出神经b传入神经c神经中枢d感受器【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧反射弧：1、感受器：感受刺激将外界刺激的信息转变为神经的兴奋； 2、传入神经：将兴奋传入神经中枢；3、神经中枢：对兴奋进行分析综合；4、传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器；5、效应器：对外界刺激作出反应【解答】解：a、传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，a错误；b、传入神经又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里，b错误；c、神经中枢接受传入神经传来的信号后，能够起分析综合，产生神经冲动并传给传出神经，c正确；d、感受器由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，d错误故选：c【点评】本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的直接原因是a大脑功能异常b缺乏促甲状腺激素释放激素c缺乏促甲状腺激素d垂体与甲状腺之间的神经被切断【考点】动物激素的调节【分析】机体内甲状腺激素的分泌存在分级调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素【解答】解：手术摘除小白兔的垂体后，会使机体缺少促甲状腺激素，进而甲状腺分泌甲状腺激素逐渐减少，使甲状腺功能衰退故选：c【点评】本题考查了甲状腺激素的分级调节，解题的关键是对甲状腺激素分级调节的掌握12以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的a能量流动是单向的、不循环的b食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多c初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少d营养级越多，散失的能量越多【考点】生态系统的功能【分析】生态系统得物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网；能量流动特点为单向，逐级递减；生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的【解答】解：a、生态系统的能量流动单向流动、逐级递减，不可循环利用，a正确；b、能量流动具有逐级递减的特点，故食物链越短，终极消费者获得能量越多，b正确；c、由于能量传递率为10%20%，所以初级消费者越多，次级消费者获得的能量也越多，c错误；d、由于能量流动逐级递减，所以营养级越高，散失的能量越多，d正确故选：c【点评】本题考查学生对食物链与能量流动关系的理解，题难度一般，意在考察考生学生识记生态系统的结构和功能的相关知识13在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是a猫头鹰和食虫昆虫b青草和猫头鹰c食草昆虫和猫头鹰d食草昆虫和青草【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】此题考查生态系统能量的流动能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%20%的能量能流入下一营养级【解答】解：能量是沿食物链流动并逐级递减的，上一个营养级输入到下一营养级的能量中，只有10%20%的能量能流入下一营养级；因此营养级越低所占有能量越多，营养级越高所占有的能量越少在青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰这条食物链中，青草是生产者处于第一个营养级，食草昆虫处于第二个营养级，蜘蛛是第三个营养级，食虫鸟是第四个营养级，猫头鹰是第五个营养级；因此占生态系统总能量比例最多的消费者是食草昆虫，占生态系统总能量比例最少的消费者是猫头鹰故选：c【点评】本题考查生态系统的能量流动，意在考察考生对所学生物学知识的识记理解能力，解答此类题目的关键是知道能量是沿食物链流动并逐级递减的14如图表示内环境成分间的关系，正确的是abcd【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：a、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，a错误；b、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，b错误；c、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，c正确；d、淋巴不能直接进入组织液，d错误故选：c【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点15动物生命活动的调节中，起主要作用的是a激素调节b体液调节c神经调节d化学物质调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能【解答】解：动物生命活动的调节有神经调节和激素调节两种基本形式两者的关系是神经调节占主导地位，神经调节控制激素调节，激素的分泌能影响神经系统的功能故选：c【点评】本题考查了生命活动调节的有关知识，考生要明确在人体的生命活动调节过程中，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，但是神经调节占主导地位16静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是a内正外负、内负外正b外正内负、内正外负c外正内负、内负外正d内正外负、内正外负【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正【解答】解：神经细胞静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流故选：b【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是a促进果实成熟b获得无籽果实c处理扦插的枝条以促进生根d杀除田间的双子叶植物杂草【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：a、乙烯能促进果实成熟，而生长素能促进果实的发育，但不促进果实成熟，a正确；b、由于生长素能促进果实的发育，所以用生长素涂在没有受粉的雌蕊柱头上，能促进子房发育成果实，从而获得无籽果实，b错误；c、适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，所以用生长素处理植物扦插的枝条，能促进其生根，c错误；d、由于双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，所以用高浓度的生长素可杀除田间的双子叶植物杂草，d错误故选：a【点评】本题考查生长素生理作用及其两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18毛细血管壁细胞所处的内环境是a组织液b血浆 组织液c淋巴 组织液d血浆【考点】内环境的组成【分析】细胞外液包括：血浆、组织液、淋巴血浆是血细胞生活的内环境；组织液是组织细胞生活的内环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境而毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆、组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是淋巴、组织液【解答】解：毛细血管的管壁是由单层细胞构成的，在毛细血管管壁内流的是血液，血液包括血浆和血细胞，外面是组织液，因此该细胞在管内的内环境为血浆，而在管外的内环境为组织液，故其生活的内环境为血浆和组织液故选：b【点评】本题考查内环境的相关知识，不同细胞生活的环境不同，要结合实际，具体细胞进行具体分析，如换成毛细淋巴管壁细胞，其生活的内环境则是淋巴、组织液，意在考查学生对细胞生活的环境的识记、理解与灵活运用能力，19人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量的交换的桥梁是a体液b细胞内液c组织液d细胞外液【考点】内环境的组成【分析】多细胞生物的内环境由组织液、血浆和淋巴组成细胞是一个开放的系统，可以直接与内环境进行物质交换，不断获取进行生命活动所需的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动【解答】解：人体内组织细胞不能与外界环境之间直接进行物质和能量的交换，必须通过细胞周围的细胞外液即内环境来进行，细胞外液包括组织液、血浆和淋巴等，故人体内组织细胞进行物质和能量的交换的桥梁是细胞外液故选：d【点评】本题考查内环境的组成和作用，意在考查对基础知识的识记能力，试题难度一般20在体液免疫中起主要作用的淋巴细胞是ab细胞bt细胞c吞噬细胞d造血干细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、淋巴细胞包括t细胞和b细胞2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：a、在体液免疫中起主要作用的是b细胞，a正确；b、在细胞免疫中起主要作用的是t细胞，b错误；c、吞噬细胞不是淋巴细胞，c错误；d、造血干细胞不是淋巴细胞，d错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的组成，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查21茎产生向光弯曲的原因在于生长素a在向光侧分布得多b在背光侧分布得多c在茎中均匀分布d在茎的顶端产生【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端【解答】解：单侧光照射使植物的茎尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，使背光一侧生长素分布比向光一侧生长素多，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性故选：b【点评】本题考查植物向光性生长的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是a总数量调查法b标志重捕法c样方法d无法估计【考点】估算种群密度的方法【分析】种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：由于苍鹰个体较大，活动能力强，生活范围广，所以调查苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是标志重捕法故选：b【点评】本题考查种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力23下列属于人体内环境的组成成分是血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸abcd【考点】内环境的组成【分析】人体的细胞外液构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分【解答】解：a、血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，正确；b、血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，错误；c、细胞外液中含有营养物质如葡萄糖，代谢废物如二氧化碳和尿素，调节物质如激素等，正确；d、递质小泡属于神经细胞内的结构，不属于细胞外液的成分，错误故选：a【点评】本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内环境的成分是解答本题的关键24如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是a甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲b甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲c甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲d甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】此题考查的知识点有，植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲【解答】解：甲图云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素浓度相同，所以甲直立生长不弯曲；乙图云母片阻断了生长素的向下运输，所以乙不生长不弯曲；丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，则左侧浓度高于右侧长得快，胚芽鞘向右弯曲生长所以培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况为：甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯故选：a【点评】本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点25当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于a神经调节b体液调节c神经体液调节d激素调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经体液调节：有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸【解答】解：遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋，作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节，所以该调节过程属于神经体液调节故选：c【点评】本题考查神经调节和体液调节的知识，属于考纲理解层次，解题的关键是提取有效的信息“危险”是与大脑皮层兴奋有关，“肾上腺素”是属于激素调节26人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的a密度b性别比例c年龄组成d个体数量【考点】种群的特征【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：abcd、利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的性别比例，降低出生率，从而减少害虫数量，b正确；acd错误故选：b【点评】本题主要考查学生对概念的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因生物进化的实质是种群基因频率的改变27种群的指数增长是有条件的，条件之一是a在该环境中只有一个种群b该种群对环境的适应比其他种群优越得多c环境资源是无限的d环境资源是有限的【考点】种群数量的变化曲线【分析】“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况【解答】解：种群在理想环境中，即空间足够大、食物足够多、无天敌、无致死性疾病等理想条件下，其数量可呈指数形式增长，以数学曲线表示为指数函数，即为“j”型曲线故选：c【点评】本题主要考查种群数量的变化，理解“j”型曲线和“s”型曲线的差别，判断种群增长的方式28下列各项措施中，最能提高一个生态系统的稳定性的是a适当增加物种的数量b减少肉食动物和寄生生物的数量c平衡生产者和消费者的数量d植树造林，增加绿色植物的数量【考点】生态系统的稳定性【分析】本题主要考查生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力生态系统自我调节能力的基础是负反馈物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大3、生态系统的稳定性具有相对性当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃4、生态系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性生态系统成分越单纯，结构越简单抵抗力稳定性越低，反之亦然草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复，而森林恢复很困难抵抗力稳定性强的生态系统，它的恢复力稳定就弱【解答】解：abcd、物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大因此适当增加物种的数量最能提高一个生态系统的稳定性，a正确；bcd错误故选：a【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵蚀，提高草原生态系统的稳定性再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放等总之，一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力；另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调29把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄该过程中起作用的激素是a乙烯b脱落酸c赤霉素d生长素【考点】植物激素的作用【分析】青香蕉变黄的过程是香蕉的成熟过程，促进果实成熟的激素是乙烯【解答】解：成熟的黄香蕉会释放乙烯，把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，成熟的黄香蕉释放的乙烯会促进未成熟的香蕉成熟故选：a【点评】对于不同植物激素的作用的记忆是本题考查的重点30将a、b两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图a所示结果将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果从实验结果中可知，这两种生物的种间关系是a竞争b捕食c互利共生d寄生【考点】种间关系【分析】自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等【解答】解：在自然条件下，a、b两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，营养物质能满足a、b的生长，两者都正常生长繁殖，将a、b放在同一培养皿中培养，a、b之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，属于竞争关系在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，最终导致死亡，种群数量减少曲线下降；优势一方种群数量增多曲线上升故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系二、非选择题31根据如图回答问题：内环境主要是由血浆、组织液和淋巴等组成的细胞赖以生存的液体环境，其理化特性保持相对稳定性图中生理过程消化吸收、气体交换、汗腺排汗和泌尿细胞与内环境直接交换的为养料和氧气；为废物和二氧化碳用简明短短语表述细胞通过内环境间接的与外界环境进行物质交换【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【分析】分析题图：图示表示的是人体新陈代谢部分过程的示意图，包括了营养物质的消化和吸收、呼吸和排泄等生理过程，其中的代表营养物质的消化吸收过程；表示人体内的气体交换过程；是指排出尿液和汗液；是指养料和氧气；是指废物和二氧化碳【解答】解：内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成内环境的理化性质等能保持相对稳定由以上分析可知，图中表示消化吸收过程；表示人体内的气体交换过程；人体的排泄途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液，因此是指汗腺排汗和泌尿内环境是人体内细胞直接生存的环境，细胞所需的养料和氧气直接从内环境中摄取，而细胞代谢产生的废物和二氧化碳直接排到内环境中因此图中表示养料和氧气，表示二氧化碳和废物图中表示细胞通过内环境间接的与外界环境进行物质交换故答案为：血浆 组织液 淋巴 理化特性消化吸收 气体交换 汗腺排汗和泌尿养料和氧气 废物和二氧化碳 细胞通过内环境间接的与外界环境进行物质交换【点评】本题结合图解，考查内环境的组成和作用，并且把营养物质的消化和吸收、呼吸、排泄等生理过程综合在一起，要求考生识记内环境的组成及作用，能准确判断图中各数字的含义，再结合所学的知识准确答题32如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素回答下列问题：a、b、c三种激素的名称依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，则机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强怀孕母亲缺碘时，c分泌量下降，通过反馈调节，使a和b的分泌量增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育受到影响【考点】动物激素的调节【分析】1、a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少3、甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性【解答】解：据图分析，a是表示促甲状腺激素释放激素，作用于垂体分泌b促甲状腺激素，使得甲状腺分泌c甲状腺激素当机体受到某种刺激时，血液中甲状腺激素的含量增加，提高细胞的代谢水平，则机体的产热量增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强碘是组成甲状腺激素的原料，则怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量下降，通过 反馈调节机制，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育也会受到影响故答案为：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素增加 增强反馈 增加【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大33如图为突触的亚显微结构模式图，据图回答：图中标号的名称是：突触小泡；突触后膜构成突触小体当兴奋通过轴突传导到突触小体时将释放神经递质到兴奋在一个神经纤维上的传导是双向【考点】突触的结构【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经元的轴突末梢经过多次分支，每人小枝末端膨大形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体、树突等形成突触突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成图中是线粒体，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，是突触后膜【解答】解：图中是线粒体，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，是突触后膜由构成突触小体当兴奋通过轴突传导到突触小体时突触小泡将释放神经递质到突触间隙兴奋在神经纤维上的传导是双向的故答案为：突触小泡 突触后膜 突触小体神经递质双向【点评】题的知识点是突触的结构，兴奋在突触间传递的特点和原因，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的掌握是解题的关键34如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的流动性有密切关系，该过程属于非特异性免疫