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文档简介

第十单元 酸和碱复习教学设计课题酸和碱的复习授课人汪清一中徐玉艳时间2017、3、16教学目标知识与技能1、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。2、初步学会稀释常见的酸碱溶液3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。过程与方法通过创设具体的问题情境，使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产联系比较紧密，体会到化学来源于生活，服务于生活。2、通过学习运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。重点难点重点：酸碱的性质。难点：1、正确书写酸碱的化学方程式2、构建酸碱性质的知识网络。教学方法（1）讨论归纳法 （2）实验探究法（3）兴趣教学法 （4）多媒体辅助教学法教学环节【创设情境激情导入】【归纳总结 讲练结合】【设计方案 自主探究】【联系生活 学以致用】【小结】【板书】教师活动播放周杰伦的青花瓷引出课题。1、 酸的物理性质和用途播放酸版的青花瓷，引导学生归纳知识点，并填表。【活动一】浓盐酸浓硫酸色、态挥发性吸水性脱水性腐蚀性稀释【活动二】如何鉴别浓盐酸和浓硫酸？2、 酸的化学性质学生总结酸的化学性质。【活动三】“喜羊羊过险关”。课件投影。3、碱的性质和用途教学过程和酸相似。如何鉴别氢氧化钠、稀盐酸，氯化钠？方案方法步骤现象结论一二三中和反应有什么用途呢？以两棵知识树的形式，总结本单元知识点。学生活动听歌，感受旋律的优美。听酸版的青花瓷，从中找出酸的性质。分组讨论，得出鉴别的不同方法。归纳酸的化学性质。学生分组讨论，找到最佳安全路径。听碱版的青花瓷，从中找出碱的性质。学生分组设计各种可能的方案。汇报，交流。列举中和反应在生产生活中的应用。设计意图激发学生的好奇心和兴趣，引起强烈的探究欲望，使枯燥的复习课变得生动有趣。学生因为有兴趣而学习，变被动为主动。在听歌曲，学歌词的过程中，以学生为中心，不仅可以充分的调动学生的感觉器官还能活跃思维，更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程、问题的解决过程。学以致用，将知识灵活运用。能培养学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力 ，规范化学方程式的书写。通过类比，学生容易找到记忆碱的相关知识的方法，同时，也引入了一种学习方法类比法。由学生设计的实验方案，进行交流、对比、验证、分析、归纳结论；培养学生的设计能力与探究思路。利用多媒体创设问题的情境学生列举中和反应在生产生活中的应用，挖掘出与中和反应
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