翼教版三年级语文上册修辞手法专项过关训练.doc

翼教版三年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 按要求写句子。风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用划线的词写一句话）2. 照样子写句子。（1）例：他跑得像兔子一样快。_得_。（2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）3. 按要求改写句子。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改成反问句）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句）周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）4. 阅读短文，回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）找出文中描写时间的词语：_、_、_。（2）用横线画出文中的一个比喻句。_我们可以看出句中把_比作了_。（3）草地变成金色，是因为_，草地变成绿色，是因为_。A草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。(缩句)（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(改成陈述句)6. 按要求写句子。（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）（2）地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）7. 按要求写句子。这是了不起的奇迹。（改为感叹句）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句）8. 按要求写句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）9. 按要求写句子。（1）这是了不起的奇迹。(改为感叹句)（2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)10. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（ ）A .危楼高百尺，手可摘星辰。（比喻）B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（拟人、对偶）C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（比喻）D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?（比喻、对偶、反问）11. 判断句子是否比喻句。（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。12. 按要求写句子。 （1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）天空是那么_，那么_，那么_。（3）真想捧腹大笑。（修改病句）13. 句子训练营。（1）小草长出来了。（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）14. 按要求改写句子。清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句）15. 照样子写句子。例：风吹跑了妹妹的圆帽子。风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。小鸟在树上叫着。小草从土里长出来了。16. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法腾细浪：_走泥丸：_17. 按要求写句子。小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）18. 写下列句子所用的修辞手法。天安门广场已经成了人的海洋。_红旗翻动，像海上的波浪。 _这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。_19. 按要求完成句子练习。（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花 _。（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。它们确确实实飞回来了。（用关联词语把上面两句话合并成一句）_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们确确实实飞回来了。（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。爷爷_，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”20. 对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）例句：它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A .比喻B .比喻、拟人C .拟人D .夸张21. 按要求回答问题。（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）（2）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）（3）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用加下划线的词语说一句话）22. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)_23. 按要求写句子。（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）（3）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）24. 判断句子的正误。（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。”这句话用了比喻的修辞手法。（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”这句话采用的是夸张的手法。25. 按要求写句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（把句子写具体）（2）小明不小心打破了那个杯子。（改为“把”字句）（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。（改为反问句）26. 按要求改写句子。河水在流淌。（改成拟人句）这是一种巧合。（改为反问句）橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）27. 按要求写句子。（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。(改为“被”字句)：_(改为“把”字句)：_（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用画线词写一句话)（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。(改成陈述句)28. 我能在横线上写出句子的修辞方法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。_过去的日子如轻烟，被微风吹散了。_我何曾留着像