化学人教版九年级下册酸碱盐的化学性质及应用--习题卡

习题卡班级： 组别： 姓名： 知识点复习 酸的化学性质1、酸和指示剂反应： ： 2、酸+活泼金属盐+氢气： ： 3、酸+金属氧化物=盐+水： ： 4、酸+碱盐+水： ： 5、酸+某些盐新酸+新盐： ： 碱的化学性质1、碱和指示剂反应： ： 2、酸+非金属氧化物=盐+水： ： 3、碱+酸盐+水： ： 4、碱+盐新碱+新盐： ： 盐的化学性质1、盐+金属新盐+新金属： ： 2、盐+酸=新盐+新酸： ： 3、 盐+碱新盐+新碱： ： 4、盐+盐丙种新盐： ： 习题巩固1、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应的实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示。 （1）该反应的化学方程式_.（2）该实验操作是将_滴加到 _另一种溶液中。（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为_（写化学式）。（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈_色。2、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈 性。【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变 溶液呈碱性无色酚酞试液不变色溶液呈 【分析与思考】若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为 。若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为 ；若无明显现象，则呈中性。3、化学课外活动中，小红将稀盐酸加入盛有澄清石灰水的试管中，无明显现象；小强将稀盐酸加入盛有碳酸钾溶液的试管中，有气体生成。反应结束后，两同学把废液倒入同一废液缸中，观察到废液缸中产生少量的气泡，最终有白色沉淀生成。请回答以下问题：（1）废液缸中最终生成的白色沉淀是 。（2）通过分析废液缸中的现象，你认为小红实验后的废液中一定含有的溶质是 （3）小强从废液缸中取出废液，过滤，对滤液进行实验探究。他认为滤液中除含有氯化钾外还可能含有碳酸钾，请你帮他完成下面的实验报告：实验操作实验现象实验结论取少量滤液于烧杯中，加入 滤液中含有碳酸钾4、某年某月某日，某市发生了一起盐酸泄漏事件。盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫，空气中散发着淡淡的酸味，泄漏的酸液顺势注入到低洼处的村庄，酸雾导致十多人住院观察。看到这个新闻后，学校的化学活动小组举行了一次“事故处理研讨会”，请你运用所学的化学知识参与其中。【事故危害分析】（1）盐酸有腐蚀性造成环境污染。（2）盐酸的刺激性气味危害人体健康。【事故处理方案】对于事故处理，同学们展开了热烈的讨论：（1）小明提出用可溶性碱来处理，例如： （填写一种具体物质），理由是 （2）小红提出不同意见，她认为在污染面积较大，不使用酸碱指示剂的情况下，无法确定 因为 （3）通过以上讨论，大家决定用盐类物质处理酸液，例如： （填写一种具体物质），选择这种物质的优点 。【事故处理反思】用（3）的方法处理泄漏的酸液，如果仍不能认定处理后的土壤一定呈中性，我们还应该取处理后的土样，用 来进一步确定。5、在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20)。测定某NaOH溶液的pH，pH _7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7。结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且_过量。方案二：观察_ 。(根据图示实验步骤，概括方案要点)结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为 上述两个方案在设计思想上的相同点是_。为了进一步获取稀H2SO4与