人教版语文九年级上学期九月月考试题及答案.doc

语文九年级上册九月月考测试题时间：120分钟 满分：120分一、基础知识(30分)（1）选择题（20分）1下列加点字注音有误的一项是() A分外(fn) 解剖(po) 深邃(su) 余晖(hu) B忐忑(t) 伫立(zh) 浩瀚(hn) 禁锢(jn) C颓废(tu) 弥留(m) 灵柩(ji) 襁褓(qing) D繁衍(yn) 强聒(gu) 颤动(chn) 亵渎(xi )2下列词语中书写有误的一项是() A鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白 C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着3下列文学常识错误的一项是( ) A故乡作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 B我的叔叔于勒作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧亨利被并称为“世界三大短篇小说之王。 C沁园春雪作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。 D敬业与乐业选自饮冰室合集，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。4下列对人物的描写方法判断有误的一项是( ) A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写) B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写) C却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写) D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)5. 下列句子中，没有语病的一项是( ) A同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。 B电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。 C为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。 D同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。E在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。6.下列句子所运用的修辞手法不相同的一项是( ) (2分)A小溪渐渐喑哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地。B绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣。C我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。D君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊。7.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，（ ）。 A但父亲终于带走了他。 B但他父亲终于把他带走了。C但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。8下面关于小说表述有误的一项是( ) A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活； B小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 C小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。D小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。9依次填写关联词语都正确的是（ ） 成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，（ ）（ ）坚强，（ ）不怕失败，不怕挫折，不怕打击（ ）是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋战了。 A但 只要 就 不管 B但 只有 就 不管 C所以 只有 才 无论 D所以 只要 才 无论10对小说的环境描写的作用分析不当的一项是( )(2分) A交代时代背景 B暗示情节发展顺序 C表达人物心情 D表现人物的身份、地位和性格（2）请将下面的诗文名句补充完整（10分）。斜晖脉脉水悠悠， （温庭筠望江南）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子）诸葛亮集中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中的 ， 意思一致。武陵春中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句 ， 。范仲淹在渔家傲 秋思中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 ， 。陆游卜算子。咏梅）写出“梅”即使化为尘土永葆高洁坚贞品质的词句_, 。二、阅读理解 (40分)（一）欣赏下面诗歌，回答问题（6分） 甲北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 乙 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻1.同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。（2分） 2. “诗言志”，“志”指的是思想感情。甲乙两诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？各自体现了诗人什么样的情感？（2分）甲：诗句 情感 乙：诗句 情感 3.揣摩品味甲乙两文中加点的词，理解有误的一项是（ ）（1分）A万里雪飘（形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。）B惟余莽莽（叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲染出磅礴的气势。）C北风卷地白草折（描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。）D散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。）4.对甲乙两文中画线句赏析不当的一句是（ ）（1分）A.句赋予雪中的群山高原以动态的美感，显出奔放活动的气势，神采飞扬的英姿。B.句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，艳丽多姿，充满青春气息。C.句“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传达出了诗人对边塞奇寒既好奇又难忍的心境。D.句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象，用“愁”、“惨”修饰形容，为下文饯别场面酝酿了气氛。(二)出师表（节选）（10分） 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者，盖准先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中，侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1、解释下列语句中的加点词的意思。（2分）先帝简拔以遗陛下 遗： 以昭陛下平明之理 昭： 2、对下列句子中加点的“以”字意义用法归类正确的一项是( ) (2分) (1)先帝不以臣卑鄙 (2)是以先帝简拔以遗陛下 (3)不以物喜，不以已悲 (4)事无大小，悉以咨之 (5)吴广以为然 (6)扶苏以数谏故 (A)(1)(2) / (3)(6) / (4)(5) (B)(1)(5) / (2)(3)(6) / (4) (C )(1) / (2)(3) / (4)(5) / (6) (D)(1)(3) / (2)(6) / (4)(5)3、把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1) 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 (2)此诚危急存亡之秋也。 4、诸葛亮向后主列禅提出的三点建议是：(用四字短语概括回答) (2分)(1)开张圣听 (2) (3) （三） 阅读下面短文，完成13一16题。（5分） 科学家不是“算命先生”，不能“预言”自己的研究结果，但漫无目标地“寻寻觅觅”也是科学工作者的大忌。进行科学研究时，为了从总体上更好地把握研究方向，应重视对最终结果的预侧著名科学家卢嘉锡把这种预测叫做“毛估”，并提出了一个著名论断，毛估比不估好。 念大学时，卢嘉锡在一次考试中，基本上做出了一道其他同学都不会做的题目，可老师只给了l4的分数，他感到很委屈。老师耐心地开导他：假如设计一座桥梁，小数点点错一位就要出大问题，犯了大错误了。今天扣你34的分数，就是扣你把小数点点错了地方 经过认真的思索，卢嘉锡理解了老师的一片苦心。他认识到，出现小数点点错地方之类的不应有的错误，问题不仅仅在一时的疏忽上，主要是没看出计算结果在数量级上明显的不合理；如果解题时能够认真地对照分析一下题目所给的条件，错误是完全可以及时发现并纠正过来的；出“岔子”的根本原因就在于对解题的目标没个“谱”。 从那以后，不论是考试还是做习题，他总是千方百计地根据题意提出简单而合理的物理模型，毛估一下答案的大致数量级。这种做法，使他有效地避免了差错。 卢嘉锡曾跟随后来两度荣获诺贝尔奖的鲍林教授学习和从事结构化学研究。他注意到，这位导师具有一种独特的化学直观能力：只要给出某种物质的化学式，鲍林教授往往就能大体上想像出这种物质的分子结构。他常常揣摩导师的治学与研究的思维方法，探究那非凡想像的根基与奥秘。他发现，导师的过人之处在于善于把握事物本质并进行毛估性判断。这一发现使他进一步认识到毛估比不估好 运用“毛估”对于正确地把握研究方向、避免走弯路是很有意义的。“毛估”需要非凡的想像力，想像力只能产生于拥有扎实的理论知识和丰富的实践经验的头脑；“毛估”需要全面地把握事物的本质和规律。否则，就不可能正确运用毛估，甚至可能变成“瞎估” 。1本文的中心论点是什么？（1分） 2从第5段看，鲍林教授那非凡想像的“根基与奥秘”是什么？（2分） 3从最后一段看，怎样才能正确运用“毛估”？（限30字以内）（2分） （四）（10分）我看了看他的手，那是一只满是级痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他几个铜子的小费 。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法响这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓广她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼包后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（2分）写于勒用( )描写手法。 写“我”主要用( )描写手法。写“父亲”用( )描写手法。写“母亲”用( )描写手法。2“我”默念的三句话，修辞手法是（ ），表达的思想感情是_ _。（2分）3“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中（ ）描写。其作用是（ ）（2分）A渲染了一种悲哀阴冷的气氛。B衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。C衬托了菲利普全家沮丧的心情。D衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。4小说的三要素是什么？本文的几个人物中谁是中心人物？（2分）_5下面的句子都用到了“哆嗦”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。（2分） 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 雨住了一会儿，又下一会儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （在烈日和暴雨下） (五)傅雷家书 (9分) 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华! 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！1读第一段，回答下面问题。(2分)(1)第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内。) (2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”? 2在第二段中，作者写道 “你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。(2分) (1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内) (2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。 3从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(2分) (1)现实却给你证明，我是对的。 (2)现实却给你证明我并没大错。 4家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题(3分)(1) 傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。 （2）傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点？ （3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？ 三、作文(50分)（任选一题）1、阅读下面的材料，按要求作文：如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。请以“在中学习”为话题写一篇不少于600字的文章。2、我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。600参考答案 一、1A 2B 3D 4C 5B 6A 7C 8(1)语言 内心世界 是好是坏 该亲该疏 有没有钱 惟利是图 自私 冷酷 (2)诙谐 幽默 幽默中揉进辛