人教2011版小学数学三年级面积的整理复习.docVIP

面积的整理和复习教学设计 大荔县实验小学 任明侠教学内容：人教版三年级数学下册第九单元总复习中的面积的整理和复习 教学目标： 1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算，能利用公式正确计算长方形和正方形的面积，并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。2、通过学生的整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。3、在小组的示范、交流中，孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学、学具准备：多媒体课件 教学过程： 一、回忆所学，导入新课。师：这段时间，我们一起学习了有关面积的知识，今天我们就来对这一单元知识进行整理和复习（板书课题：面积的整理和复习）。赶快回忆一下，在这一单元中我们都学到了哪些知识？（面积的含义、面积单位、面积的计算、面积单位间的进率、解决问题）课前我们借助导学单已经在小组内对这几部分内容进行了整理，做了充分的准备，下面就请各小组到前面和大家交流。二、小组交流，梳理知识。1、师：第一部分，面积的含义，哪个小组愿意先来？（指一小组上前汇报）小组交流第一部分面积的定义。师小结进行评价。2、师：好，接下来面积单位这部分内容，哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？小组交流第二部分面积单位。师小结进行评价。3、师：真棒，咱们接着往下交流。小组交流第三部分面积单位间的进率。学生补充。师小结进行评价。4、大家真了不起，第四部分面积的计算，看哪个组交流的更精彩。小组交流第四部分面积的计算。学生补充。师小结进行评价。5、同时，我们还需运用所学知识解决生活中的问题。6、师小结：刚才通过我们的共同努力分别对面积这一单元知识进行了整理，老师希望在以后的学习中，每学完一个单元，我们都能像今天这样用网络图的形式对单元知识进行整理和复习。但是仅仅整理复习了还不够，能灵活运用这些知识解决问题，才叫厉害！ 好，接下来咱们就“过关斩将”。 三、巩固练习，拓展延伸 1、课件出示：第一关：在（ ）里填上合适的单位（1）、数学书的封面大约是3（ ）。（2）、一枚邮票的面积是4（ ）。（3）、小华腰围6（ ）。（4）、小明身高128（ ）。（5）、一台电脑屏幕的面积约是12（ ）。（6）、学校占地面积是8000（ ）。（7）、字典厚5（ ）。（8）、大树高15（ ）。（1）指名说出答案，会哪个说哪个，课件出示相应答案订正。 （2）指名说一说，在什么情况下用长度单位，在什么情况下用面积单位，如何选择合适的面积单位。 2、课件出示：第二关：面积单位进率转化 9平方分米=（ ）平方厘米 2平方米=（ ）平方分米 400平方分米=（ ）平方米 500000平方厘米=（ ）平方米 （1）指名说出答案，会哪个说哪个，课件出示相应答案订正。 3、课件出示：第三关：判断下面各题，对的画“”，错的画“”。 （1）、9平方米小于10米。 （ ）（2）、边长2分米的正方形周长和面积相等。（ ）（3）、因为每相邻的两个长度单位之间的进率是10，所以每相邻的两个面积单位之间的进率也是10。（ ）（4）、边长是10分米的花圃，它的面积是1平方米。（ ）（5）、一个长方形的长10米，宽2米，它的面积是20米。 （ ）4、第五关：解决问题 1、一个花坛（下图），长50米，宽24米。（1）求这个花坛的占地面积。 （2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。2、 2用一根100厘米长的铁丝围成一个正方形，它的面积是多少平方厘米？ 3、 火车站广场长95米，宽80米。中间留下边长12米的正方形花坛，其余都铺彩色地砖。彩色地砖铺了多少平方米？ 四、课堂小结 师：看，只要我们能把所学知识活学活用，就能解决生活中的问题，这样你就会真正成为生活中的小能手了。五、布置作业：完成学习记录单上的课后作业1、