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文档简介
第十二届自治区中小学体育教学观摩展示活动 学校:石河子第二小学 课题:足球脚内侧传球 执教教师:王瑞江足球单元教学计划参评单位:石河子第二小学 授课教师:王瑞江 授课年级:五年级题目:快乐足球课时预计:810辅助内容:发展速度和灵敏性单元学习目标 激发学生对足球运动的学习兴趣,在足球文化氛围中使学生积极地学会足球运动的基本技术与战术,在比赛中培养学生合作与竞争的精神,在向自我挑战的过程中体验到克服困难达到目标的欢乐,结合足球运动的特点发展学生速度、灵敏、耐力素质。课次单元内容安排课时学习目标课时学习内容安排辅助内容对规则的改造1足球游戏在多种游戏中感受足球运动的无穷乐趣,充分发挥自己的应变能力。体验个人与集体的关系,对足球运动基本规则有所了解发界外球、角球、任意球的游戏。游戏比赛跑的游戏以橄榄球的形式进行比赛2运球与个人突破明确运球的动作与方法,知道在比赛中合理运用个人突破技术将会取得战机,知道在足球运动这11个人的游戏中,与同伴合理分配角色的重要各种玩球的练习,各种形式的运动,个人突破练习:消极防守积极防守停球过人规则介绍:合理冲撞与犯规以底线为球门,运球越过对方底线为得分34激动人心的射门在研究性的学习中明确正脚背射门的技术要领,提高分析问题、解决问题的能力,培养勇于向新目标挑战的品质研究问题,怎样射门力量大?怎样射门才准确?技术分析与归纳实战检验发展速度的练习分层教学比赛:A组在射门前可调整,B组在射门前不能调整,C组必须用凌空射门技术56脚内侧传接球技术掌握脚内侧传球技术,在一定心理压力下,表现出应有技术水平,逐步增强自信传接球练习10米踢准比赛,传抢游戏,点球大战、比赛规则介绍、发展灵敏性的练习比赛中不设守门员,进球必须在禁区外用脚内测完成78精彩头顶球记住头顶球技术的要领,在合作中感悟到战术的意识。在设置情境中进行练习,形成一定的技能原地练习对顶练习分层教学实战运用:对顶、攻门、鱼跃自我保护的基本方法、足球运动的文化在比赛中可以用手,但必须用头顶球完成攻门910足球教学比赛体验足球比赛的快乐,明确常用阵形与基本规则,在实践中检验自己的运动技能,和同伴建立良好的合作关系比赛阵形与规则介绍,教学比赛,给自己和他人的场上表现评分发展体能,欣赏体育比赛依学生的技能情况设3分手、2分手、1分手。一般学生进球得3分中等的得2分较好的得分教学设计设计说明授课年级:五年级 学生人数:男生20人 女生20人授课教师:王瑞江 指导教师:杨毅 何花 谢翼飞一、 指导思想 坚持以“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。让学生在轻松、愉悦的情景教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐。二、 教材分析 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。五年级的学生有一定基础,根据本阶段学生的身体心理发展特点,我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计,足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、 学情分析 本次教学对象是五年级4班的学生,他们身体各系统均处于发育生长阶段,活泼好动,对足球有着一定的兴趣。但是他们对足球脚内侧传球技术的掌握有不同的差异。在本课教学中,教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,通过教师引导,师生互动,同学间的合作探究,努力促进学生达到教学目标。4、 教学目标1. 知识目标:90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。2. 技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。3. 情感目标:利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果 断的优良品质和团结合作的集体主义精神。5、 教学重、难点教学重点:传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球教学难点:利用脚内侧传球的平稳以及准确性6、 教学方法策略1. 示范法、讲解法、观察法、自主体验法几者相结合2. 教师演示并启发学生,让学生通过多种方式反复练习,教师并加以指导的教学策略。3. 在整过教学过程中及时评价学生的学习状况学校:石河子第二小学班级:五年级4班教师:王瑞江教材内容足球脚内侧传球教学目标1、认知目标:明确足球脚内侧传球技术原理及作用2、技能目标:95%的学生掌握原地脚内侧传球技术,80%以上学生掌握行进间相互传接球技术,提高对球的控制支配能力。3、情感目标:培养学生认识自身的价值,学会欣赏他人,分享他人成功。课的内容、组织教法与学练法次数及时间阶段目标课的内容教师活动学生活动激趣热身1 集合整队,师生问好2 目标导入,同学们知不知道足球起源哪个国家?起源我国2300多年前的春秋时期。足球当时叫什么名称?蹴鞠3 宣布本节课内容4 提出要求:不怕吃苦的精神,认真学习的态度5 1列纵队围绕圆先慢走(各种走路方法)慢跑(谁能跟我这样做?)反应游戏6 足球操1.头部运动(手持球)2.体转运动(手持球)3.腹背运动(手持球)4.踢腿运动(手持球)5.双脚交替踏球6.双脚脚内侧互传练习7.脚内侧盘踢足球1 接受报告,了解学生情况,安排见习生2 向学生问好,教师语言清晰,精神饱满要求:3 对学生提出要求4 慢跑时哨声1-2-1要求:步伐整齐,前后距离一手臂。5 教师在中间做各种动作让学生模仿6 带领学生做足球操1 体育委员整队检查人数,汇报老师。2 向老师问好认真回答问题,听取老师关于课堂安排,3 队伍整齐、精力集中。记好学练要求,产生学习欲望,4 按照教师口令认真做操3分钟4分钟48热身动力性拉伸球性球感学习新知愉悦身心1 学习脚内侧传球1. 用踢毽子方法学习踢足球,引出重点:脚内侧踢足球触球位置。2. 练习一人固定一人触球练习。3. 重点:脚尖稍翘、脚底与地面平行4. 难点:触球部位要领:支撑脚尖与足球前沿平行,脚尖指向出球方向,膝关节微屈,摆动腿膝关节踝关节稍向外摆3. 两人一组互传练习 4. 两人一组距离变远 相互传球 4.游戏“穿越火线”方法:3人一组,中间的同学把双脚分开,前后两人通过穿裆把球传球对方,练习时两人逐渐变远,中间同学双脚逐渐变窄,如果传球过程碰到中间同学,则交换他到中间。1 同学们刚才我们练习用足球踢毽子想想我们是用那踢球稳定性最高?用脚内侧踢球时,要求:踢一次抓住再踢一次,球要直上直下2 奖励小红花要求:把红花贴到与足球接触脚内侧3 请做得好的同学展示4 教师提出要求巡回指导1. 积极回答问题2. 小组长分发小红花3. 个别学生在组内演示传球4. 第一三排同学先固定。5. 做游戏时要求:学生注意安全,只能地滚球6. 学生认真听讲游戏方法5分钟5分钟5分钟5分钟7分钟激发兴趣学习脚内侧触球技术练习技能在游戏中运用技 能恢复小结1. 用足球敲击大腿小腿2. 静力拉伸3. 课后小结,安排课后练习4. 宣布下课 教师带领大家拉伸放松1 认真跟随教师拉伸 2 帮助教师回收器材6分钟让学生了解怎样放松预计生理负荷与练习密度场地器材课后小结全课平均心率138足球41个标志盘80个音响1个。1本次课采取多种教学方法,使学生能够循序渐进地掌握技术动作。2在教学中一改单纯的讲解练习,而融入游戏来调动学生学习的积极性,有助于更好的完成教学任务。3在教学中注重学生自我展示的作用及团队配合意识。课中最高心率145全课练习密度36%基本部分练习密度49%教师信息表:姓名工作单位年龄教龄职称联系方式王瑞江石河子二小319小教二翼飞石河子二小3210小教二 毅石河子二小4626小教一 后 反 思一、本堂课自我反思感觉成功的地方:1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。本堂课的设计流程“谁能跟我这样做”游戏 足球操 球性练习热身 踢毽子练习 踢固定球 拓展与延伸练习 两人一球传球练习 三人一组“穿越火线”游戏巩固练习成果. 整个教学过程让学生的练习由易到难,由体验感知到理性认识,在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练,以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法(例如:运用到脚内侧的球性练习、运用踢毽子方法过渡到脚内侧传球,运用到脚内侧传球动作技术的游戏等等)。2、能够充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用,或是让他们示范动作,或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。(原因:有时足球运动员上足球课时,会因为课堂上学的技术动作相对于简单而失去练习的兴趣。) 二、本堂课自我反思感觉不足的地方:1、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中,教师的语言是非常重要的,它既不能过滥,使得学生分不清重点;也不能过少,致使学生不清楚老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解,语言显得没有主次,层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂,它贯穿于学生的整个学练过程中,所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容,还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。2、足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。由于自己不是足球专业出身的,所以对足球技术的教学显得不成熟,一些细节把握得不够准确和细腻。而作为一名足球教师,应该具有与之相适应的教学素质,所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。3、课堂气氛有些紧张。学生在课堂中表现的有些紧张,从而课堂气氛显得不够活跃,影响了整个教学的一种氛围,作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节,在这方面还有待提高。脚内侧传球(足球)评课稿谢翼飞今天听了王瑞江老师的脚内侧传球,有以下几点收获,在此和大家分享。一、本课所选择的学习内容是脚内侧踢球,基本部分中,教师用踢毽子,奖励小红花的方法,为本课的技术教学做了铺垫,学生在无形之中接受了脚背内侧传球的技术动作,再通过教师完整的讲解和分解练习示范后学生对脚内侧传球的技术有了更深的了解。让学生明白用哪个部位进行踢球。在安排练习时,由脚内侧踢毽子,到脚内侧踢无球,到脚内侧踢踩住的球,最后到脚内侧踢球,一层层循序渐进,效果很好。二、本课设计的基本理念是“培养足球兴趣,发展快乐足球,推广校园足球”。课堂上以培养学生的足球兴趣为基础,同时根据学生间的个体差异与不同的技能,分层教学发展潜能。在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”,充分强调“将课堂还给学生”,发挥教师主导、学生主体作用,做到教学层次清楚,动作讲解简洁易懂,组织张弛有度,强度密度适中,给学生留有自主练习的时间和空间。三、脚内侧传球在众多足球技术中最容易学会,也是最常用的踢球方法。但学生之间,
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