化学人教版九年级上册化学是世界变得更加绚丽多彩.docx

教学设计思路化学使世界变得更加绚丽多彩是九年级化学第一单元课题1的内容。本课题从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，趣味实验等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。由于本课题基本上是非知识内容教学，所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学，体验化学，认识化学。教学目标1知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，形成良好的学习习惯和学习方法。3情感态度与价值观：激发对化学的好奇心和探究的欲望；初步形成亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学方法本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征：1以学生的活动为主线展开教学；2特别注重与实际生活的联系；3注重让学生探究问题的过程；4运用趣味实验提高学生的学习兴趣；教学重、难点重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。教学准备NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“？”字样的纸（表观为白纸）、白开水和白酒、纯碱、盐酸，澄清的右灰水 、吸管、手帕教学课时1课时教学流程 教学流程教师活动学生活动设计意图时量安排 导入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“？”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。 教师将白纸粘在黑板上，像上面喷“水”，出现“？”红色字样。创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 紧接着，问学生你们觉得化学是一门什么样的学科？在学生各抒己见的基础上教师再以黑板为例说明数学、物理、语文学科研究的内容，再一次突出化学与其他学科的不同。 以身上穿的衣服为例，说明化学家使我们的生活变得更加绚丽多彩，引入课题。 提出什么是化学？化学研究的对象和内容有学生自己概括。 化学是一门一实验为基础的学科，演示趣味小实验增强学生的兴趣。1、 烧不坏的手帕2、 清水变牛奶3、 自制苏打水 化学在我们身边我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。 看书上的图片，让学生感受到，化学和我们的生活关系密切。 你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？思考、讨论让学生理解“从生活走进化学” 你还能举出在现代科学、高新技术中化学的应用实例吗？自学教材P.3-4，思考、讨论、汇报自学成果(如：利用纳米技术制作的纳米铜，高分子材料等)让学生理解“从化学走向社会”。教师介绍化学发展史：古代-火的利用和发现近代-原子论和分子学说的创立现代-纳米技术近年-绿色化学学习化学的方法：会看、会做、会想、会说、会写。【板书设计】 第一单元走进化学世界 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 一什么是化学? 1、研究的对象：自然界中的物质2、内容：组成